高中数学平面解析几何初步211直线的斜率9苏教版必修.pptxVIP

2.1.1 直线的斜率问题情境（一）现实世界中，到处有美妙的曲线．从飞逝的流星到雨后彩虹，从古代的石拱桥到现代的立交桥……这些曲线都和方程息息相关． 那么，如何将曲线与方程联系起来呢？ 引进平面直角坐标系，用有序数对(x，y)表示平面内点．根据曲线的几何性质，可以得到关于x，y的一个代数方程f(x，y)＝0． 反过来，把代数方程f(x，y)＝0的解(x，y)看做平面上点的坐标，这些点的集合是一条曲线． 这种方法是解析几何的“精髓”所在，即用代数的方法研究几何，它不同于大家以往学到的几何，同学们会在以后的学习中逐步地体会这个最大的特点。问题1：我们在初中已经学习了直线和圆这两个基本的几何图形.本章研究的主要内容：直线和圆（基本的几何图形）如何建立它们的方程？如何通过方程来研究它们的性质？ ——位置关系（平行、相交、…） 问题2：如何才能确定一条直线？两个点；一个点及直线的倾斜程度；如何用数学语言（比如某一代数的量）刻画直线的方向（倾斜程度）呢？ 800m300m900m900mA1B1问题情境（二）BCADOE上图为环法自行车赛某日路线图的一部分OA、AB两段哪段路程消耗运动员体力更多？为什么？用坡度刻画山坡的倾斜程度？问题情境（三）如图是两张不同的楼梯图，两个楼梯给我们有什么不同的感觉？用什么样的量来刻画楼梯的倾斜程度呢？问题情境（三）用什么样的量来刻画楼梯的平缓和陡峭呢？用坡