6《梅花魂》微课程设计方案.docVIP

作者信息 姓 名 何西雨 联系电话所教学科 语文 所教学段 五年级 电子邮件 szlbhxy@163.com 单位名称 灵璧县虞姬乡陈埝小学 6 《梅花魂》微课程设计方案 微课程信息 主题名称 6《梅花魂》 选题意图 小学五年级语文6梅花魂 目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 内容来源 人教科标小学五年级语文6 梅花魂 适用对象 五年级 教学目标 1．认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新词。 　　2．理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。 　　3．理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。 教学用途 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 学习6《梅花魂》一课后，利用微课程培养学生的阅读分析能力及写作能力 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 √答疑解惑型 √情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 □录屏 √演示文稿 □动画 □其他 预计时间 5分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 一、出示梅花图，放《中国心》歌曲录音，激情引入新课 通过回顾所学课文导入，诱发学生学习的欲望。 二、初读课文，自学生字，联系上下文理解新词 为深入课文做准备 三、默读课文，指导学生按“现实—回忆—现实”的提示给课文分段。 读通读顺课文。根据“现实—回忆—现实”的提示把课文分成三段。 四、默读课文，归纳五个事例，归纳主要内容（读诗落泪→珍爱梅图→不能回国→赠梅花图→送梅花巾） 用连结事例的方法归纳文章的主要内容。 五、讨论开头、结尾写法特点 1．前后呼应，首尾连贯。 2．突出华侨老人眷恋祖国的思想感情。 总结概括，引导学生进行课外阅读以及习作实践。 【点评】直奔中心，理解“梅花魂”，引导学生就重点段质疑探究，培养了学生自主探究的能力。特别是一次次有感情地朗读，让学生在读中感悟到了梅花的品格，体会到了外祖父的思乡爱国情，真正做到了读中悟情，以读表情！学生自读首尾段，体会写法及好处，把阅读教学与写作教学有机地结合了起来。特别是课外拓展中设计的小练笔，更将读与写有机地渗透，让学生的阅读能力与写作能力得到“双赢。 6 《梅花魂》微课程学习任务单 一、学习目标 解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。 二、学习资源 人教科标小学五年级语文6 梅花魂 、梅花图片、 三、学习方法 同学们认真观看微课程，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。 四、学习任务 1．认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新词。 2．理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。 3．在大量课外读物的阅读中，发散学生的思维，提高其创新能力。 六、后续学习预告（可选）： 请学生做： ①小练笔：写一篇《××赞》，用上本文的写作方法。 　②课外积累思乡的诗词。 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写）