6冬阳·童年·骆驼队第二课时.docVIP

定边镇学区学校发展共同体五年级语文下册导学案 课题 6 冬阳·童年·骆驼队 所属单元 第二单元 审核领导 分享学校 分享人 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 3.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子 学习重点： 理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。 学习难点： 体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 学习策略： 入情入境地朗读、体会、积累。 教 学 流 程 教学调整 【温故知新】——检测旧知 1.冬阳”是 ；“童年”指 ；“骆驼队”是 。 2.作者回忆了童年生活中 件趣事，分别是： ； ； ； 。 【导学释疑】——顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 3.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子 学习策略：入情入境地朗读、体会、积累。 问题：作者回忆了童年生活中四件趣事，把你觉得最有趣的一件事用笔画一画，然后在旁边用简单的一句话或一个词写下你的感受。 温馨提示：（勾画相关语句，试着入情入境地朗读，并批注自己的阅读感受。） 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究——小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流——走进文本，感受作者对童年的怀念之情。 预设环节一：围绕“骆驼队”的四件事，就自己感到最有趣的事，抓住重点部分进行情感朗读，走进文本，体会作者对童年的怀念之情。 预设环节二：结合自己的生活实际体会作者的情感。 【巩固提升】-----升华情感 随着童年的消逝，年龄的增长，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事我不会再做了，还什么事我也不会再做了呢？在英子的童年里，还有哪些是值得她想念的呢？ 【检测反馈】——总结 1.交流巩固提升环节的学习情况 2.总结本课学习收获 【拓展延伸】 背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。 作业（选择自己力所能及的题目完成） 1.比一比，再组词。 漠（ ） 袄（ ） 咀（ ） 袍（ ） 寞（ ） 沃（ ） 沮（ ） 炮（ ） 2.联系上下文，理解下列语句。 （1）作者从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子粘在胡须上”的样子，体会到______________。 （2）骆驼为什么系铃铛？作者想象到的原因是 ________________________________________。 3.按要求改写句子 （1）我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。（改为双重否定句） （2）骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。（缩句） 4.写一段自己的童年中最有情趣的事情。 5.课外阅读《城南旧事》。 板书设计： 6 冬阳·童年·骆驼队 学骆驼咀嚼 想象驼铃的用处 想替骆驼剪毛 留恋童年 追问骆驼去处 教后反思：