三年级上册第一单元课程纲要1.docVIP

新 郑 市 外 国 语 小 学 Xin Zheng Foreign Language Primary School 小学语文三年级上册第一单元课程纲要 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元 授课时间： 1《我们的民族小学》 2课时 2《金色的草地》 2课时 3《爬天都峰》 2课时 4*《槐乡的孩子》 1课时 语文园地一 5课时 机动时间 2课时 总计 14课时 一、学习目标 1、认识本组“坝、昌”等22个生字，会写“坪、蝴、蝶”等36个生字。会认读、默写本组词语表中的词语。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。学习使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3、会正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《我们的民族小学》一课中自己喜欢的段落，积累本单元课文中的优美词句。 4、开展综合性学习，会通过各种形式表现自己的课余活动，并乐于交流。 5、借助口语交际中的提示示例谈谈自己课余生活中的一些事情，并谈谈自己的收获、感受、打算等。能清楚明白地讲述见闻，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。? 6、就课余生活中自己感兴趣的事情写下来，能够做到语句通顺，表达清楚，并乐于与人分享。 7、积累课外古诗两首。 8、感受丰富多彩的儿童生活，体会到学校生活的幸福，逐步养成勤俭、热爱劳动的习惯。 二、内容安排 第一单元主题 教学内容 读写训练重点 课时安排 丰富多彩的儿童生活 丰富多彩的儿童生活 1、《我们的民族小学》 1借助课文插图理解课文内容，感受幸福生活。2美读课文，能找出描写窗外安静的句子。3、积累优美段落、词句。 2 2、《金色的草地》 1、联系上下问理解词句，体会词语在表情达意方面的作用。2、美读课文，感受对蒲公英的喜爱。3、积累优美词句。 2 3《爬天都峰》 1、联系上下问理解词句，体会词语在表情达意方面的作用。2、分角色朗读课文，体会彼此鼓舞、战胜困难的感情。3、积累描写天都峰又高又陡的句子。4、根据综合性学习提示记录自己的课余生活。 2 4*《槐乡的孩子》 培养独立阅读能力，体会词句表情达意的作用。 1 《语文园地一》 1、巩固“假、好、发、朝”等5个多音字；2、用减一减的方法识记“乔、亭”等9个字；3、积累古诗《小儿垂钓》4、借助口语交际中的提示示例谈谈自己课余生活中的一些事情，并谈谈自己的收获、感受、打算等。能清楚明白地讲述见闻，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。? 5、就课余生活中自己感兴趣的事情写下来，能够做到语句通顺，表达清楚，并乐于与人分享。 5 三、实施建议 1、明确要求、培养习惯。 本单元的学习，是孩子们升入三年级的第一个单元的学习，他们对新书本、新的学习任务充满了好奇，但是，对自己该怎么做却充满了迷茫，因此，对处于关键过渡期三年级的学生来讲，第一单元的教学更要重视习惯的培养。无论是读的习惯还是写的习惯的培养，教师首先要教给孩子正确的方法，并告诉孩子为什么要这样做，使之不仅知其然，还知其所以然，这样，孩子们会在情感上更容易接受。 （1）书写习惯的培养。 本期，孩子们将学用钢笔写字，刚开始孩子们肯定会很好奇，但是，用钢笔写字对于八、九岁的孩子来讲，还是有一定的难度的。因此，在学用钢笔写字之前，教师要做好以下工作： ①欣赏优秀钢笔字作品。 ②引导孩子认识钢笔。 ③教给正确的握笔姿势。 ④讲明用钢笔的注意事项。 （2）写作习惯的培养。 开始写作文是令初学者头疼的一件事情，特别是对中下等学生来讲，他们对作文充满了恐惧。因此，教师要提前做好心理辅导，使孩子们树立 “我坚信、我能行”的信念，从而，充满克服困难的勇气和斗志。本单元的写作要从单元导语开始进行酝酿，在讲课文的过程中，要有意识地进行“写”的训练，鼓励学生向书本学习。同时，在学生动笔之前，要给孩子充分的准备时间，同时，要重视范文的示范引领作用。 （3）积累习惯的培养。 三年级的词句积累相比低年级而言，又增加了一个高度，不仅要引导孩子积累，还要引导他们使用，对能使用积累到的词语进行写作和口语表达的学生进行特别表扬。 （4）读书习惯的培养。 三年级的文章相对较长