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巧手剪纸活动教学计划 授课教师：黄红燕 课程类型：艺术剪纸 授课时间：每周三下午 授课对象：1—5 年级兴趣小组成员 授课地点：综合实验室 一、学情分析 因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本学期将进一步 培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。 二、现状分析 剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小 学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方 法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。本年级的教学是让学 生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民 族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观 察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展 同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到 刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人 民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬 色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表 现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细 后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹 要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 三、活动目标 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪 纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和 掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 ．增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣 剪 纸 社 团 活 动 计 划 工 作 计 划。 ．引导学生尝试学会对折技能的同时，学习剪单独纹样及对边折剪、对称 连续折剪和剪单独作品。 ．引导学生初步学会看剪纸示意图，初步尝试画简单的图样。 四、活动内容 ．学习剪单独纹样及对边折剪。重点为能创造性剪多种纹样装饰作品。 ．学习剪对边折剪和对称连续折剪，重点为保持作品的连续性及能创新剪 纸的式样。 ．学习剪单独作品（花卉、动物系列。重点为注意动物的形象性及能在作 品上剪各种图案装饰作品。 五、教学重难点 教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作 品能力。 教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。 剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。 3.制作方法：剪、刻。 表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 造型手法：简化、夸张、添加。 纹样的构成形式：对称、均衡。重点：提高剪纸的技巧，学会剪单独纹 样及对边折剪、对称连续折剪及单独作品。 难点：学习剪单独作品，并能在作品上剪各种图案装饰作品。 六、具体措施 1.认真备好每一节课，写好每一节课辅导记录，组织并上好每一节课。 2.针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。 加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好 个性的发展。 组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良 好的校园艺术活动和学习的氛围。 积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努力探导科 学的教学方法。 三月份： ．开展对称剪纸教学； ．以小组为单位，完成一幅简单作品。 四月份： ．学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点； ．开展剪纸教学； ．完成剪纸作品 2 幅；。 ．学生互相交流。 ．举办一次剪纸展览。 五月份： ．想美术老师请教，完成一幅关于母亲节贺卡的剪纸作品教学； ．以小组为单位，完成剪纸作品 2 幅 六月份： ．根据本学期学习的内容进行汇报创作； ．材料整理；汇报展览。 将激励制度贯穿于课程实施的全过程，让学生知道“自已也是学校的小主人” ，学校的环境美化也有他们的一份。引领学生参加各种校园的宣传美化活动， 让学生感受到学以致用带来成就感和满足感。有利于学生对学习始终保持高亢 的劲头。同时，鼓励学生作品在学校的宣传区、班级等处展示。同时也和社区 联合，给予学生表现机会。让学生不断体会成功的快乐。优秀作品参加各类剪 纸比赛，争取获得成绩，在竞争中学会有效的学习，在学习中学会必要的竞争， 从而促进学生学习能力的提高。 　一、关注孩子的变化 　　有时有的家长向我反映：孩子大了，有什么话也不和父母说。这是因为四年级是小学 中阶段的一个关键性的转折点，正处于转折后期。在这个阶段，孩子的身心都会发生变化， 从而可能影响到学习，所以我们要密切的关注，加以正确的引导。 　　1、学习方面 　　到了中年级，学习的