幼儿园的案例分析心理.pptVIP

幼儿园分析 ——幼儿活动心理 存在的问题 当前在幼儿园建筑设计中由于建筑师对幼儿的心理、生理和行为不甚了解，造成一系列问题： 建筑的功能布局不太合理 对细节考虑不周，存在安全隐患 室内外环境设计缺乏考虑，造成儿童排斥心理 建筑形象无法吸引儿童 …… 因此，我们必须在设计过程中重视儿童行为与心理。 使用主体特点 3-6周岁学龄前儿童 对外界感知能力较弱——要求建筑的纯粹性、规律性 排异性——要求建筑的亲切度 好奇心强——要求空间的趣味性、引导性 活泼好动——要求设计的安全性及开放性 …… 建筑的纯粹 利用概括的形态要素、简约的设计手法来表现建筑 幼儿感知空间的能力有很大的局限性，对简单完整的图形更容易接受。采用重复的设计手法有助于幼儿发展逻辑思维。 Els Colors Nursery School 该建筑由简单的9个玻璃盒子组成，在并置的基础上将简单的体块重叠。 Els Colors Nursery School El Porvenir Social Kindergarden 以几个简单几何体块组合而成 海新幼儿园 海新幼儿园 ——“幼儿园也可以素面朝天，小孩可以用自己的眼睛去发现天的蓝和云的白，幼儿园应该诱使小孩与自然接触，而不是大人硬塞给的拙劣玩具。” 建筑的亲切度 以儿童的视角打造属于他们的世界，才能创造出令他们愿意主动接近的建筑空间。 成功的幼