一年级数学学科单元知识点整理.docVIP

数学第 一 册第 一 单元知识点整理 序号 知识点 方法性知识 价值性知识 单元知识结构图 1 认识10以内的数的意义，会认、会读。 选择一定的顺序来数，启发引导学生自己去观察，用“数”去进行计数。 认识10以内的数的意义，为七单元的计算教学打下基础。 生活中的数小猫钓鱼 小猫钓鱼 文具 快乐的家园 快乐的午餐 动物乐园 认识10以内的数的意义，会认、会读。 会写0到5。 会写6到10。 10以内数字比多,比少,一样多 认识并会写等号,小于号,大于号会使用。 2 会写0到5的数。 认真观察并正确仿写。 认识10以内的数的意义，为七单元的计算教学打下基础。 3 会写6到10的数。 认真观察并正确仿写。 认识10以内的数的意义，为七单元的计算教学打下基础。 4 10以内数字比多,比少,一样多 掌握1到10的10个数――相对应的事物，体会数具有表示物体个数的含义和作用，在此基础上进行比较。 认识10以内的数的意义，为七单元的计算教学打下基础。 5 通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”“＜”“＝”等符号意义的理解，并会用这些符号表示10以内数的大小 准确教授相关概念并结合前两节课的知识正确运用符号来表示数与数之间大小的关系。 认识10以内的数的意义，为七单元的计算教学打下基础。 数学第 一 册第 二 单元知识点整理 序号 知识点 方法性知识 价值性知识 单元知识结构图 1 结合具体情境会比大比小,比多比少。 体验“比”的方法的多样性与合理性。 在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。 下课了翘翘板、 过生日比较 下课了 翘翘板、 过生日 结合具体情境会比大比小,比多比少。 结合具体情境会比高矮、长短。 结合具体情境会比轻重。 2 结合具体情境比高矮、长短 体验“比”的方法的多样性与合理性。 在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。 3 比轻重 体验“比”的方法的多样性与合理性。 在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听重要性。 4 5 数学第 一 册第 三 单元知识点整理 序号 知识点 方法性知识 价值性知识 单元知识结构图 1 体会加法的含义。 从实际问题抽象10以内的加法算式， 培养与发展数感。 加与减（一） 一共有多少个 一共有多少个 还剩下多少 可爱的小猫 猜数游戏 体会加法的含义。 体会减法的含义。 能正确口算10以内的加减法。 背土豆、跳绳、小鸡吃食 初步感受加减法与生活的密切联系。 乘车 加减混合运算。 2 体会减法的含义。 从实际问题抽象10以内的减法算式 培养与发展数感。 3 能正确口算10以内的加减法 理解意义的基础上提高熟练程度。 培养与发展数感。 4 初步感受加减法与生活的密切联系。 从实际生活中抽象出加减法的意义并正确列式计算。 培养与发展数感。 5 加减混合运算 从实际生活中抽象出加减法的意义并正确列式计算。 培养与发展数感。 数学第 一 册第 四 单元知识点整理 序号 知识点 方法性知识 价值性知识 单元知识结构图 1 不同种类的物品进行分类 结合日常生活中的经验，按照各自特点来分。 体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 分类 不同种类的物品进行分类按照给定标准进行分类品进行分类一起来分类 不同种类的物品进行分类 按照给定标准进行分类品进行分类 一起来分类 整理房间 2 按照给定标准进行分类 观察，找到相同点及不同点进行分类。 体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 3 4 5 数学第 一 册第 五 单元知识点整理 序号 知识点 方法性知识 价值性知识 单元知识结构图 1 前后的位置与顺序 结合生动有趣的情境或活动。 建立初步的空间观念。 位置与顺序 教室左右上下前后 教室 左右 上下 前后 综合运用位置关系左右的位置与顺序上下的位置与顺序前后的位置与顺序 综合运用位置关系 左右的位置与顺序 上下的位置与顺序 前后的位置与顺序 2 上下的位置与顺序 结合生动有趣的情境或活动。 建立初步的空间观念。 3 左右的位置与顺序 结合生动有趣的情境或活动。 建立初步的空间观念。 4 综合运用位置关系描述物体 结合生动有趣的情境或活动。 建立初步的空间观念。 5 数学第 一 册第 六 单元知识点整理 序号 知识点 方法性知识 价值性知识 单元知识结构图 1 初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体。 通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动 获得对简单几何体的直观经验 认识物体 你说我做认识图形 你说我做 认识图形 直观辨认长方体、正方体、圆柱和球