部编版小学语文四年级下册10《绿》优质课件.ppt

这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。 讨论交流： 艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一说。 这是课后第3题哦！ 艾青的《绿》给我们留下了许多想象的空间，读了它的作品，让我们想象到了绿色的原野、绿色的天空、绿色的草地、绿色的湖水、绿色的心情、绿色的希望…… 宗璞的《绿》运用直接的写实手法，描绘了西湖丰富多姿的“绿”：道旁古树苍翠欲滴，飞来峰上绿树层叠，有的绿得发黑，有的绿得发蓝；蜿蜒的小径布满青苔，绿色直渗透到石头缝里；黄龙涧绿得幽幽，屏风山绿得苍苍，九曲十八涧绿得闲云野鹤……将人们带进一个铺天盖地的绿色世界中。 绿 美丽绿色 生机盎然 总写：眼前铺满绿色 分写 颜色 ：多、发黑、出奇 形态 ：挤、重叠、交叉、舞动 诗歌描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。 艾青先生的诗歌《绿》运用文字的魅力描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力! 课堂小结 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 《我爱这土地》 艾青 ---然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉… 思考：1.这诗表达了作者什么样的思想感情？ 2.试着从网上查找资料，了解作者写这首诗的背景。 习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题 三、用加点词语造句。 1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，/ 到处是绿的…… ________________________________________________ 2. 所有的绿就整齐地/ 按着节拍飘动在一起…… ________________________________________________ 片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶，真美啊! 广场上飘动的彩色气球，特别引人注目。 · · · · 四、精彩赏析。 1. 好像绿色的墨水瓶倒翻了，/ 到处是绿的…… “到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少说三处） ___________________________________________________ 2. 突然一阵风，/ 好像舞蹈教练在指挥，/所有的绿就整齐地/ 按着节拍飘动在一起…… 这是______句，把_____________________________比作 ， _______________________这样写突出了 _________________ _____________________________________________________。 河畔是绿的；山坡是绿的；田野也是绿的。 比喻 风中的景物在微风吹拂下摆动 舞蹈教练在指挥学员跳舞 春天充满生机和 活力 * * * * * 绿 10 今天就让我们一起跟随着作者艾青走进绿的世界。 艾青(1910年3月27日—1996年5月5日) 原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。1985年获法国文学艺术最高勋章。 主要作品：《大堰河——我的保姆》 《艾青诗选》《归来的歌》《北方》等。 1.在语言环境中会认2个会认字，会写4个会写字。 2.理解诗句，发挥想象，感受诗人对绿的赞美，对春天的讴歌。(重点) 3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会为何所有的“绿”会按节拍飘动。(难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 在一起 交 看 jǐ chā jiàn 提示：点击生字进入详细讲解。 排挤 挤眉弄眼 jǐ 挤 挤在一起 叉腰 交叉感染 chā 叉 交叉 遇见 碰见 jiàn 见 看见 倒 dǎo(撞倒) dào(倒车) 读一读下面的句子，看看你有