《平面图形的认识》教案、说课、反思.docVIP

平面图形的认识 教学内容：平面图形的认识 教学目标： 知识与技能：通过复习使学生熟练地掌握各种图形的特征，认识每种图形之间的联系和区别。 过程与方法：会画各种基本图形，提高基本技能。　　 情感态度与价值观：培养学生抓住事物的本质认识事物的能力。教学重点：复习计算公式及推导过程，运用有关知识解决实际问题。 教学难点：根据平面图形之间的相互联系构建知识网络。 教学准备：课件。教学过程: 一、谈话交流，导入复习 1、谈话交流： 师：同学们，我们前面学过了哪些平面图形，它们各有什么特点？学生自由的说一说。 2、导入：师：同学们知道的可真多，可是大家想不想更系统地了解一下这一部分知识呢？ 师：好，这节课我们就一起来系统地复习一下平面图形的相关知识。 （板书课题：平面图形的认识） 二、自主整理，建构网络 1、自主整理 师：我们学过哪些平面图形？它们各有什么特点？下面就请同学们对平面图形的知识进行整理。 要求：（1）用自己喜欢的方法整理。（2）由小组同学共同分类整理。（3）教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。 2、小组交流、讨论。 要求：(1)学生以小组为单位进行交流讨论。 （2）讨论的时候把自己整理的内容补充完整。 （3）组内推选一人展示本组的作品。 3、汇报展示。 师选定几个小组，分别上台汇报展示本组所整理的内容。要求：（1）汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。 （2）说一说自己都整理了哪些内容。 （3）其他同学认真听，并把自己的作品进一步的完善。 小组代表汇报完毕后，可让下面的同学对他的汇报做适当的评价，如有遗漏，可做相应的补充。 4、优化再建，完善知识结构。 师：根据刚才的交流汇报请同学们再次完善自己整理的内容。教师把学生完善后的作品选几份张贴在黑板上供学生参考，并根据学生的完善，做简要板书. 三、重点复习，强化提高 （一）复习线段、射线和直线。 1、复习特征。 （1）请每位同学各画一组直线、射线和线段。并说说每一种“线”的特征及它们之间的关系。 （2）指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的． （二）复习角。 1、什么叫做角？请你自己画一个任意角． 提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角？（板书：角） 2、复习各部分名称。 师：根据你整理内容说一说，角各部分的名称都是什么？教师提问：（1）角的大小与什么有关？（角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关）（2）角的大小的计量单位是什么？ 3、复习角的分类． 教师说明：根据角的度数，可以把角分类． 教师提问：我们学习过哪几类角？ 每种角的特征是什么吗？（板书：锐角直角钝角平角） （三）复习垂线和平行线。 1、讨论垂直和平行是什么样的位置关系？它们是否在同一平面内？ 2、请两位同学分别在黑板上画：经过线外一点A与已知直线平行和垂直。 （四）复习平面图形． 1、复习三角形的概念。 （1）提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？ （2）老师板书分类：a．按照边分类；b．按照角分类 （3）教师口述，学生作图．①等腰三角形 ②等腰直角三角形 （4）复习三角形的内角和． 提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？2、复习四边形。 教师提问：四边形有什么特性？我们学过的四边形有哪些？ （1）学生说完后，请全体学生各画一个任意大小的长方形，再画一个上底4厘米，下底3厘米，高是2厘米的梯形，最后画一个平行四边形。小组共同回忆：①长方形有什么特征？②正方形有什么特征？ ③平行四边形有什么特征？④梯形有什么特征？ （2）教师继续提问：我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形． 3、复习圆． （1）复习圆的特征。①画圆，并用字母表示圆心、半径和直径．②提问：圆是怎样的一个图形？同一个圆中直径和半径有什么关系？（2）复习轴对称图形。①请同学们把圆对折。提问：你发现圆对折后有什么特点？再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合 ②提问：你认为刚才对折的图形都有什么特点，是什么图形？这里对折的折痕就是什么？ 师：怎样的图形是轴对称图形，什么叫对称轴？等边三角形有几条对称轴？圆有多少条对称轴？我们学过