我和动物交朋友(1).docVIP

《我和动物交朋友》课堂实录 执教人：北海路小学 王红云 教学目标： 1.知道动物是人类的好朋友。 2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学过程： 一、猜谜语，激兴趣，初步感受动物特征。 师：同学们，老师知道大家最喜欢猜谜语了，今天我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 生：狮子。 师：“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 生：青蛙。 师：“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 生：猫头鹰。 师：“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。 师：同学们太厉害了，你们都猜对了，你是怎么猜到的呀？ 生：根据它的样子猜的。 生：根据它的本领猜的。师：是呀，同学们你们真聪明，能抓住动物的特征来猜谜语， 难怪把老师的谜语全都猜出来了。刚才我们猜的这些谜语的谜底全是小动物，今天我们来和动物交朋友，你们愿意不愿意呀？（板书课题。） 二、说动物，秀动物，激发热爱动物情感。 师：大千世界的动物很多，你们猜猜老师最喜欢什么动物？ 生：…… 师：老师最喜欢老牛，老牛干活最卖力，而且老牛有一种吃苦耐劳的精神，它的这种精神最让人钦佩，所以我最喜欢老牛。同学们有没有最喜欢的动物？能不能像老师一样说说你喜欢的小动物，说说自己为什么喜欢它？ 活动一：万千动物我喜欢 生：我最喜欢小猴子，因为它特别可爱。 生：我最喜欢马，因为它可以帮助我们人类干活。 生：我最喜欢孔雀，因为它太漂亮了。 …… 师：同学们有的因为动物的外形可爱而喜欢它，有的因为它可以帮助人类、为人类除害而喜欢它，有的因为它的精神让人钦佩而喜欢它，下面我们开个动物模仿秀，你来做你喜欢的小动物的动作或叫声，让其他同学猜猜你喜欢的是什么动物？ 活动二：我当动物模仿秀 生1：模仿公鸡的叫声。（众生大笑。） 大家一致吆喝：公鸡 师：模仿的实在太像了，老师送你一个：“小小模仿秀”的称号。 生2：模仿小猴子的动作。（生喊叫：猴子。） 师颁发小小模仿秀称号。 生3：模仿狮子的吼叫。（生一起模仿） …… 师：同学们模仿的太像了，我从大家的模仿中能看出大家对小动物的喜爱。你们对刚才模仿的动物很了解，今天老师带来了一些小动物，你们了解吗？ 三、分分类，配配餐，了解动物生活习性。 师：（师分发动物图片到学生中间）这都是写什么动物呀？动物的种类不同，生活的环境也不一样。有的动物生活在陆地上（板书:陆地），有的动物生活在水里（板书：水里），有的动物生活在空中（板书：天空），还有的动物生活在沙漠、南极、北极等地方（板书：其它)，你们手中的动物生活在哪里呀？ （生众说纷纭） 师：我们按照动物的生活场所来给它分分类，谁能把手中的动物图片贴到黑板上相应的位置。 活动三：动物习性我了解 生：上台贴动物。 师：你们真棒！对这么多动物的生活场所都有所了解！ 师小结：世界上的动物有的柔弱、有的凶猛、有的可爱、有的野蛮，有的生活在水里，有的生活在陆地上，有的生活在天空，有的小朋友不喜欢凶猛的，但正是这各种各样的动物组成了我们这个美丽多彩的世界，动物对我们人类非常重要，假如没有动物，我们这个世界将变得暗淡无光。动物是我们人类的好朋友，怎样做才能和动物交朋友呢？ 生1：保护小动物。 生2：不伤害小动物。 生3：有好吃的让它们吃。 …… 师：这些办法都不错，老师这里有五种动物（狗、小兔子、猴子、大熊猫、鸟），我们来当当小小营养师，请你选择一种自己喜欢的动物，为它配餐，每个同学写出你的配餐方案。你选择的食物要适合动物的口味，营养均衡，不能浪费。 活动四：我当小小营养师 （生拿出课前下发的配餐方案，进行配餐。） 师：谁来说一说你的配餐方案？生：我喜欢大熊猫。我给它配了竹叶、还有一杯水。师：小小营养师配的不错，还可以为它配点玉米，野生大熊猫也吃玉米，这样会更有营养。生：我喜欢猴子。我给它配有一杯饮料、一块蛋糕、一个香蕉。师：你的方案不错，发给你一个“高级营养师”。 生：我喜欢小狗，我给它配的是骨头、水、火腿肠。 师：这个小狗的午餐实在太有营养了，来老师也发给你一个“高级营养师”的称号。 生：我喜欢小兔子，我给它配的餐是水、胡萝卜、白菜。 师：这是小白兔的最爱。 ……师：老师想问问，你们是怎么知道小动物喜欢的食物的？ 生：多观察。 生：从生活中看到的。 师：和动物交朋友，我们不光要了解它们的生活习性，尊重它们的喜好。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？我们当个小小审判官，看看这些人的做法对吗？ 活动五：我当小小审判官 四、观行为，判对错，对比矫正自身言行。 出示伤害动物和保护动物的图片，