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心理漫画辅导案例 基本情况： 李雅兰（小名丽丽），转学生，四年级时从乡下转入我校，为人朴实善良，性格沉稳内向，有着农村孩子吃苦耐劳的可贵品质。在校劳动方面非常积极，主动帮助班级分担劳动任务，受到老师和同学们的一致好评，在生活中，她能够和老师、同学们和睦相处，当同学们遇到困难时总能够挺身而出，人缘颇佳，智力水平和意志力以及自觉性都还不错，属于中上水平。但近段时间学习成绩持续下滑，期中考试竟然连最擅长的数学才考了78分，孩子也很是焦虑，因为她平常喜欢绘画，我经常表扬她，出于对我的信任，孩子主动找到了我，希望我能帮她找到问题的症结。 咨询过程： 一坐下来，我就发现平时一贯沉稳的她今天明显焦虑不安，总是欲言又止的。为了安抚她的情绪，我主动告诉她，一次的成败决定不了什么，谁知孩子听完此话之后竟然霎时眼圈发红，见此情景我急忙起身给她倒了杯水，并岔开话题与她聊了一些生活小事，家住哪里？家里都有谁，平时喜欢什么？等等。 从谈话中我初步了解到她是家里的老二，上面有一个姐姐，已经上了一个还不错的大学，因此父母对她给予了更高的希望，所以专门让她转学来到了市区最好的学校。 哦！原来如此！ “那么，这一年来你和老师同学相处的怎么样呢？” “挺不错，老师讲课挺生动有趣，同学们也挺喜欢我，和我相处的挺和睦。” “那么，同桌呢？和同桌相处的怎么样？” 听到我说起同桌，原本对答入流的孩子霎时沉默了，我隐约猜到问题的症结可能和同桌有关，于是我让她做深呼吸，先调整一下自己的情绪，然后拿出一张纸和一支笔，让她画出自己和同桌之间曾经发生的事情。 我说：“来，我们在这里画一幅画，你可以自由地把你和你的同桌画下来。”她看了看我，胆怯地说：“老师，我不知该怎么画。” 我说：“没关系，你想怎么画都可以，只要把你和同桌之间发生的事情描述清楚就行了。” 我没再打扰她，让她一个人静静的作画。 二十分钟后，她过来了，画面上是两个截然不同的女孩，一个是披肩发、衣着时尚满脸骄傲的城市女孩，而另一个扎着两个小辫，衣着土气满脸泪痕的女生便是她——李雅兰，旁边还有几个大字：土包子！ 霎时，我明白了，原来孩子是因为同桌嘲笑她“土包子”才自卑的。 而期中考试也是因为这个原因才考差的。 原因分析： 1、自尊受挫导致自卑心理加重。 李雅兰作为一个转学生，从乡下来到城市，肩负着父母殷切的期望，因此，自尊心极强的她同时也很自卑。在初到一个陌生环境时，本身就需要一个适应和调整的过程，在她努力的学习，积极真诚的和大家相处的过程中，却遭遇到了同桌的冷嘲热讽，原本自尊心强的她受此事件的影响愈发自卑。而懂事的她又不想平白无故的增加父母的烦恼，于是，采取了将事情放在心里默默忍受，长此以往便影响到了学习，成绩也由原来的中上下滑到中下。 2、认知上的一些错觉。 由于年龄小，她还没有足够的解决问题的能力，她又很懂事，知道家里的经济条件有限，不可能给她买漂亮衣服，因此不愿意跟父母说，让父母担心。所以当有的同学嘲笑她是土包子时，她只能选择默默忍受，时间长了，情绪受影响学习成绩自然直线下降。 辅导过程： 为了帮助李雅兰面对现实，让她努力做回自己，不要在意别人的话，受别人的影响，使他真正感受到班级的温暖和关爱，同学们的尊重和理解，打消他的自卑心理、重建自信心。我实施了以下辅导方案： 1、与家长取得联系，让他们知道孩子在学校的情况，让他们在力所能及的经济范围之内为孩子添置几件漂亮衣服，女孩子毕竟都是爱美的。还有就是孩子 回到家时，要与孩子多谈心，鼓励孩子积极面对困难阳光生活。 2、运用合理情绪疗治，让他认识到，其实努力做自己，不在意别人的话有时候能有意想不到的收获。同桌嘲笑自己的做法是不对，但没必要为了她的几句话而自卑，更没必要为了这几句话影响情绪，使自己的学习受此干扰下降。应该回到以前，热爱同学帮助同学，在他们遇到困难时挺身而出，与大家成为真正的朋友。 3、与李雅兰的班主任联系，让老师创造轻松和谐的课堂班级氛围，减轻她的心理压力，并获得自我价值的体现。李雅兰的学习成绩以前一直属于中上水平，关键是同学的讽刺导致她极度自卑，从而使得她自我评价过低，因此老师在课堂上要多关注孩子，多给孩子回答问题和展示自己的机会，目的是让她能正视自己，接纳自己。 辅导效果： 经过几次辅导，我明显的感受到了她的变化，踏实稳重的她不会像别的女孩子一样叽叽喳喳，她只是微笑着轻轻地向我诉说着，但我已经明显的感受到了她变得和从前一样了。她热爱班级，积极帮助有困难的同学，又受到了老师和同学的一致好评。她还积极参加学校的冬季长跑运动会，取得了年级第一的好成绩，为班级争得了荣誉。因为认真负责，老师把周五卖废品的任务交给了她，并且让她专门负责这笔小小的开支，作为班级的机动活动经费，看到老师和同学们如此信任自己，她特别开心和有成就感。就连当初嘲讽她的同桌，也主