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小学数学作业设计实效性 来宾市兴宾区民族小学：麦万芳 [摘要]作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节，有助于所学知识的巩固、深化，有益于技能、智力和创造才能的发展。作业设计（包括课内作业和课外作业）是教学活动的有机组成部分，也是实施素质教育进行课程改革的重要载体。它的优化是指“从一定的标准来看是最好的”，标准有很多，但最重要的是效果和时间，既提高质量，又不增加负担。“优化”不等于“理想”，它是特指一定条件下的最优。那么，作为语文教师如何优化作业设计，把学生从繁重的机械作业中解脱出来呢？一、作业设计要做到兴趣化；二、作业设计要做到层次化；三、作业设计要做到综合化。 [关键词] 新课程标准　优化 小学数学作业设计 实效性 [正文] 　《数学课程标准（2001）》提出：“教师要精心设计作业，作业要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生课业负担。”　新课标也指出：“一二年级学生不留书面家庭作业，中高年级学生书面家庭作业不超过一小时。”许多地方的教育主管部门对小学生平日课外作业总量做了原则性的规定，然而很多学校给学生布置的作业远远超出了规定，铺天盖地的语文作业压得学生疲于应付，难于招架。同时，语文作业还存在着质量偏低的问题。作业设计在不同学校、不同班级、不同阶段，程度不等地存在着六个方面的质量问题：一是目标不明，作业设计较主观、盲目、随意；