幼儿园大班优秀数学教案《分类》含反思.pdf

活动 目标 1 .学习将图形片按颜色或形状分类排放。 2按. 图形片的颜色和形状特征进行配对 ，并学习命名。 3 .喜欢参与集体游戏活动。 4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5. 发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备 L红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若 干。 2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无 色）标记各一个。 3. 放置图形片的扁平框（或盒）若干。 4.3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三 角形标记一个。 活动过 1.商店进货 （1） 一起商议玩开饼干商店游戏。 商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友 把饼干拿来布置货架。 （2） 幼儿看自己的小算筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三 角形饼干……红色的饼干…… （3） 按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到 三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿 饼干送到这绿色标记筐里…… （4） 按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送 在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把 方饼干送到有方形标记的筐里…… 2 .介绍饼干 （1） 幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是* 色的饼干（如都是红色的饼干）。说：“要买红色的饼干到我这里来！” 教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢 的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。” （2） 幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是**形状 的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师 帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。！” 3.买饼干 ，幼儿当顾客去购买饼干。 （1） 买2块不一样的饼干。 （幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这 两块饼干什么地方不一样？） （2） 买2块相同的饼干。 （让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两 块饼干什么是相同的？） （3） 出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的 饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。 如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然 后分组为3个娃娃买饼干。 评价：每个小组是否为娃娃买到他喜欢的饼干？ 活动反思 “分类”这一数学思想在生活中普遍应用，但低年级学生没有接 触到。但把它归纳成数学知识，对学生来说比较抽象，不易掌握。整 节课我以游戏情节贯穿始终，向学生提供了数学活动的机会，引导学 生在这个情境中自己开动脑筋，利用自己的知识经验，在探索中去发 现，明确探索的方向，从而调动思维的积极性，掌握分类的方法。并 在理解的基础上，运用这个方法解决简单的实际问题。在培养学生探 索精神的同时，让学生感悟出数学来源于生活，并应用于生活。 学生自主学习就是学生对所开展的学习活动有自觉的意识和反 应，并在学习活动中充分发挥自己的主体性。本节课我的问题是开放 的，目标是明确的，思维是发散的，操作是自由的，结论是待定的， 学生始终是积极主动的，其思维在解决问题的过 中不断被深化。这 一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活 起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法， 在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的 快乐。 小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书•舜 典》附亡 《书》序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”