中国园林的风格教案.pdfVIP

《中国园林的风格》教案 教学 目标 1、引导学生把握课文主要内容，了解中国园林的独特风格。 2 、引导学生学以致用，进一步提高学生收集、分析和利用信息的能 力。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 陈从周:中国著名园林学家,同济大学建筑系教授。 中国有四大名园：北京颐和园，承德避暑山庄、苏州留园、拙政 园。北京颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林。承德避 暑山庄始建于1703年，是清代皇帝夏 日避暑和处理政务的场所，为中国 著名的古代帝王宫苑。拙政园始建于明正德，面积约4万平方米, 是苏州 最大的古典园林。它以水景著称(水面占全园的3/5), 主要建筑均濒水而 立, 朴素明朗, 自然雅致, 风格独具, 誉为“ 园中精华” 。 二、分析课文 1、作者选取什么方面来介绍中国园林的风格？选取造园这一独特角度 进行说明。/ 2 、分层 第一部分(1):点题,指出我国园林建造历史悠久,风格独特。 第二部分:(2-8)具体介绍我国园林风格。 第2段:“静观”与“动观” 。园有动静观之分。庭院专主静；小园以静为 主，动为辅；大园以动为主，静为辅。 网师园为南宋侍郎史正志万卷 堂故址，堂侧建有花园，名“渔隐” 。清乾隆年间，宋宗元购得重建，借 渔隐原意改名网师。后归瞿远村，再加修葺(qì) ，始成今状。1982年列 为全国重点文物保护单位，1997年列入 《世界遗产名录》，2003年8月 评为国家AAAA级旅游景点。 第3段:讲究诗情画意。由建筑、山水、花木组成的综合艺术品，讲究 诗情画意。 第4段:讲究“含蓄”与“耐人寻味” 。 含蓄，虚实相生，寓意含蓄。 寒 碧山庄——(现名留园)位在阊(chāng) 门外，占地约50亩,为苏州四大名园 之一。原为明嘉靖时太仆寺少卿徐泰时的东园，清嘉庆时刘恕改建，称 寒碧山庄，俗称刘园，当时以造型优美的湖石峰十二座而著称。经清太 平天国之役，苏州诸园多毁于兵燹，而此园独存。光绪初年易主，改名 留园。俞樾在 《留园记》中誉之为“吴中名园之冠” 。 第5段:仰观与俯观。 第6段:曲中寓直, 曲直自如。 第7段:讲究以少胜多,用有限的面积,造无限空间。用有形之景借无形 之景达到园外有园、景外有景的目的。 第8段:讲究意境。讲究简与深。华丽难简，雅淡难深；还要讲究意 境，注意隐显适中。 第三部分:(9)谈我国园林是综合性的科学艺术,并且含哲理观万变于其 中.强调赏园需要丰富的生活,渊博的知识。 3、引用说明有以下几种形式 A 、引用具体的事例；作用是通过举具体的实例对事物的特征/事理加以 说明，从而使说明更具体，更有说服力。B 、引用具体的数据；作用是 用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服 力。 C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的 趣味性。 《撩开地震的面纱》教案 教学 目标 1、说明方法的分析。 2 、了解地震的相关知识。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入： 2006年上半年，岳阳曾经发生了一次奇怪的现象：水杯在桌上移 动，学生感觉自己的椅子在被微微拉动，还以为是同学在恶作剧。是江 西地震带来的余震影响。大家看了最近的电影 《唐山大地震》，我去电 影院看了，出来的时候发现所有的人眼眶都是红红的，还有很多女孩子 在洗手间里补妆。那么地震是什么，地震为什么让所有的人听到就害怕 呢？今天我们来学习 《撩开地震的面纱》，看地震到底是怎么一回事。 二、学习课文： 一，介绍地震及相关概念。 指名朗读此段，分析对概念介绍运用的是什么说明方法。地震的介绍运 用了什么说明方法？ （1）“地震”，顾名思义就是大地的震动。 （2 ）地震时，地壳内某处岩石的破裂和错位会产生强烈的震动，同时 有弹性波形式的能量传播 出去，在地面各处引起强烈震动。 有学生会认为 （1）句是下定义。没有说明本质的属性。假如是火药爆 炸引起大地震动呢？ （2 ）才是下定义。运用了两种说明方法。一种简朴易懂，另一种作了 补充的科学解释，更完善更利于非专业知识的人清楚明了。下定义的作 用是用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科 学、更本质、更概括地揭示事物的特征/