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地理教学中如何引导学生欣赏主题漫画 利川市元堡乡中心学校 阳永斌 现行初中地理教材的一个突出特点就是把地理图像变成教材的有机组成部分，很多内容只用图像来表达，不但地理图像数量多，而且图像类型繁多：有政区图、地形图、景观图、示意图、漫画图等。所以，在实际教学中，如何指导学生看图提高学生分析、理解地理图像是地理教师必备的能力。就此,我仅对我在教学中如何指导学生欣赏漫画谈点感受。 一、理解漫画的特点，为欣赏主题漫画做准备 所谓漫画，就是用简单而夸张的手法，来描绘生活或时事的图画。主题漫画在初中地理教材中共有10多处，园其直观、形象生动、寓意深刻使人过目不忘、深受教育。世界地理第五章《世界的自然资源》和中国地理第六章《中国的自然资源》中，编者独具匠心，根据内容的需要，分别配置了“大难临头”和“水土流失”两幅漫画，符合学生的认知特点，学生可以从图中直观地理解教科书中的知识；这两幅漫画，运用比拟、象征的手法，描绘出了生活中的实际状况。可以说，这两幅画来源于生活，既新颖别致，直观形象生动，又涉及资源、环境、人地关系等重大现实课题，富含哲理，催人警醒，是对学生进行环保观念教育和爱国主义教育的优秀素材，把这两幅画有机地深入到教学过程中，不仅可以帮助学生了解国情国策，增强忧患意识，还能使学生更进一步树立保护资源，爱护环境，设美好家园的信心。 二、细观全图，剖析画面，