英语小组活动研修方案.docVIP

优化英语小组活动研修方案 小组合作学习是英语新课程倡导的有效学习方式之一, 被许多教师所应用。但是部分教师对小组合作缺乏正确认识, 重形式, 轻实质, 存在分组的不科学性, 课堂喧哗, 小组内发展不均衡, 忽视学生独立思考, 以及小组合作评价不合理的问题。对此, 必须采用有效的合作方式, 建构合理的合作小组, 以及应用多元的评价方式, 来有效地解决这些问题。小组合作学习是一种有效的教学理论与策略, 近年来被广泛推崇和应用。它对于改善班级的社会心理气氛、提高学生的学业成绩和批判思维能力等具有重要的作用。一、小组合作存在的问题1. 分组的不科学性。2. 课堂喧哗。3. 小组发言人固定, 忽视个体独立思考。4. 小组合作评价不合理。二、解决对策那么怎样才能克服以上问题, 优化小学英语小组合作学习, 增强小组合作的实效性呢? 通过学习其他优秀教师的理论经验知识, 以及结合本人的实践, 笔者总结出以下几点:1. 优化分组的人员2. 建立有序的合作常规3. 任务落实到个人4. 采用多元的评价方式总之, 小组合作学习是一种方式, 需要我们教师适时适度地应用, 挖掘和发挥合作学习的优势, 让学生在参与、实践和体验中学习、运用英语, 更有利于培养学生综合语言运用能力。作为小组合作学习的组织者教师, 更应该全面把握合作学习的实质, 掌握规律, 来有效地培养学生的合