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五步翻译法 老师：乘风 群号：589557572 一 考纲考情 考纲考情 更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选 考模块，全面考查语文能力和人文素养。例如：命题材料的广泛性： 除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等 能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力。例如：1、 “任务驱动型作文”，给一组材料，观点不连贯，甚至彼此相左，让 考生去辨识、归纳和发挥。这有点类似于考公务员的“申论”，看重 的是思辨能力。2 、论述类文本比对难度增加。 适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读 能力和信息筛选处理能力。 现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和 “实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订 后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本 阅读”均作为必考内容。 在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识” 的考查内容。 2017年考纲考情分析 1 ．识记A ：默写常见的名句名篇 2 ．理解B ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义 ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、 之。 ⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识 ⑸ 理解并翻译文中的句子 3 ．分析综合C ⑴ 筛选并整合文中信息 ⑵ 归纳内容要点，概括中心意思 ⑶ 分析概括作者在文中的观点态度 4 ．鉴赏评价D ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度 二 主要题型 • 下列对文中画横线部分的断句，正确的一 项是（ ）。 •A. 不奉先君/遗教公/若与先君厚往/ 日哀顿/ 当垂书问/亲厚之诲/非所敢承 •B. 不奉先君遗教/公若与先君厚往/ 日哀顿/ 当 垂书问亲厚/之诲/非所敢承 •C. 不奉先君遗教/公若与先君厚/往日哀顿/ 当 垂书问/亲厚之诲/非所敢承 •D. 不奉先君/遗教公/若与先君厚/往日哀顿/ 当垂书问亲厚/之诲非所敢承 • 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一 项是（ ）。 • A. 考绩，按一定标准考核官吏的成绩，也称考课。考课 中，成绩特别优异的被称为“最”，成绩较差的被称为 “殿”。 • B. 《春秋》，即 《春秋经》，中国古代儒家经典六经之 一，是一部纪传体史书兼历史散文集，由孔子修订而成。 • C. 氐羌，我国古代少数民族氐族与羌族的并称，氐羌两 字亦可连用泛指中国古代分布在今陕西、甘肃、青海、四 川西部的民族。 • D. 改葬，亦称“捡骨”，指放弃原先安葬的墓地，而迁 葬别处，是汉族及部分少数民族的丧葬旧俗。 • 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）。 • A. 解系和它的两个弟弟解结、解育都修身自洁，享有声 誉，清公正直，但被奸邪之人嫉恨，无罪而横遭杀害。 • B. 氐羌叛乱时，解系与征西将军赵王司马伦讨伐叛军， 与孙秀为作战事宜发生争执，争相上表呈奏。 • C. 齐王司马冏起兵时，把裴頠、解系兄弟的事作为最大 的冤案，并且上书朝廷，希望为他们平反。 • D. 梁王司马彤想要解救解氏兄弟，但苦苦争执没有成功， 不久解氏兄弟便被司马伦杀害了，并且他们的妻室子女也 没能幸免于难。 • 对下列句子中加点的词的解释， 不正确的一项是 •A ．会赦，免归家会：恰逢 •B ．怀来徼外怀：怀柔，使……归附 •C ．及尊视事视事：到任办公 •D ．驱驰国中，与后姬家交通交通： 道路相通 • 下列各组语句中，加点的词的意义用法不相同 的一组是 •A ．尊以千余骑奔突羌贼 • 乃作 《思玄赋》以宣寄情志 •B ．蛮夷归附其威信