19、范进中举导学案.docVIP

19、《范进中举》导学案 学习目标： 　 分析范进、胡屠户的性格特征，理解这两个形象的典型意义；掌握文章所运用的讽刺手法，培养学生欣赏文学作品的能力；认识科举制度的罪恶。了解其对知识分子灵魂的毒害，树立正确的人生观、价值观。 学习重点： 感知主要人物形象范进，理解范进形象的典型性；欣赏本文的讽刺手法，体味对比、夸张与写实在讽刺小说中的作用。 学习难点： 　　认识范进所处的典型环境；探究科举制度对知识分子人格的解构。 学习流程： 【板块一、激情导入】 1、导言：十年寒窗苦读书，一朝成名天下知，但有人却因此欢喜而疯。这到底是喜剧还是悲剧呢。一起进入课文《范进中举》。 　 2、作者作品：作者吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家，他也参加过科举考试，但儒林群丑的尔虞我诈、趋炎附势，使他洞察了世态炎凉，看透了科举制度的腐朽。于是便创作了一部描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌的长篇讽刺小说。 【板块二、独学走进故事】 　　1、欣赏《范进中举》的图片故事。 2、速读，概括大致情节。学生对文章故事情节的层次划分有三种意见： 二分法：提示学生以中举为界限分为中举前、中举后，可以将课文分为两部分。三分法：提示学生以中举为界限分为中举前、中举时、中举后，可以将课文分为三部分。五分法：提示学生按“序幕、开端、发展、高潮、尾声可以将课文分为五部分　　 教师提示强调：概述故事时抓住故事的主要