开展德育教育实践(案例).pdfVIP

开展德育教育实践，努力提升德育教育实效性 案 例 好的主题班会，需要好的方案设计，而每一个活动过程，都是为最终解决 问题服务的。在设计活动过程时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理 清楚。从班级实际出发，以学生为本，通过提出问题，分析问题，解决问题这 一流程构思实施过程，在充分的前期准备、人文的过程引导、追踪的后期关注 中注重学生的心灵体验，引领学生健康成长。 针对案例一《我的朋友在哪里》的问题，严玉洁严老师开了一节主题班会 研讨课《人人都有好朋友》 ，下面通过她的教育方案，理清主题班会方案设计的 一般思路。 【活动背景】本班大部分学生能与同学和睦相处，少部分同学在人际交往 方面存在一定的问题，有的因为自身性格问题，有的因为行为习惯问题。他们 在班级中几乎没有朋友，感觉非常孤单。同学们交朋友基本普遍靠个人好恶， 对同学之间的友情没有明确概念，对班级整体人际关系状况不太关心。总体来 看，本班在创建良好的心理环境方面的工作还需继续努力。 【活动目标】 1．通过活动，明白同学交往中友谊的重要意义。 2 ．学会分析自我，改变自我，树立信心，学会交友。 3．培养正确的友谊观，促进学生健康发展。 【活动准备】 1．教师根据班级真实人物隐去姓名创作案例，安排一位同学熟练朗读。 2 ．教师设计问卷，调查班级同学交友状况，制作 PPT呈现调查结果。 3．按照?益友? 、?挚友? 、?诤友? 、?损友 ?四种类型，编写四个案例。 4 ．学生搜集歌颂友谊的名人名言与短小的诗歌。 5．学生自己学唱周华健的歌曲《朋友》 。 【活动流程】 1．案例导入，引出主题 （1）呈现案例：安排一位同学朗读案例。 （2 ）交流发言：听了这位同学的故事，你有什么想说的么？ （说明与分析：此时同学们的发言基本是凭着第一感觉说出心中的真实感 受。可以引导学生从多个角度说，如从旁观者角度，从当事人角度等，但要不 落痕迹，坚持开放性的原则。 ） （3 ）教师小结 （教师概括同学们的发言，然后点名主题。 ） 2 ．呈现调查结果，分析交友现状 （1）夸夸?我的好朋友? ，谈谈为什么愿意和他（她）交朋友？ （2 ）用 PPT呈现班级同学交友现状的调查结果。 （3 ）分组讨论：观察这些数据，我们可以得出什么结论？ （说明与分析：第一、问卷调查是署名调查，只需要设计两个问题： ?课余 时间你喜欢和谁一起玩？? 、?你为什么喜欢和他（她）一起玩？? 。不要设计 ?不喜欢和谁一起玩 ?的问卷，一是因为这是不良引导，二是因为 ?愿意和他 （她）一起玩?被选择少的人就是朋友少的同学了。第二、在制作数据图表时， 必须匿名，用字母代替，只要可以看出 ?朋友多的同学有多少? 、?朋友少的同 学有多少 ?即可。第三、按照正态分布，总是有几个人缘特别好的，有几个朋 友特别少。教师要引导学生观察，得出对比强烈的结论。第四：以上环节接设 计是从感性到理性的过程，引导学生从关心个体到关心班级整体。 ） （4 ）教师小结 （说明与分析：教师概括同学的发言，突出对比性结论，过度到下一个环 节。） 3．聚焦问题，深入讨论 （1）寻找身边的榜样 ①大家评：谁是我们班级 ?最好的朋友 ?？ ②大家说：你最喜欢 ?最好的朋友 ?的哪一点？ ③大家听：谁愿意分享 ?我和我的好朋友 ?的友情故事？ （2 ）赞美友情 ：你最喜欢的赞美友情的诗歌或名人名言是什么？ （说明与分析：以上环节正面引导，调动学生积极心理，以名人名言和诗 歌赞美友情，烘