概括主要内容教案(1).docVIP

把握课文主要内容复习课教案 【复习目标】 1、通过复习，把握课文主要内容的方法，使学生灵活地运用到课内外阅读中，从而提高阅读能力。 2、培养学生理解、运用语言文字的能力。 3、养成“温故而知新”的学习习惯。 【复习重点、难点】 如何运用段意综合法把握文章主要内容，及心里明白讲什么如何表述出来。 【课前准备】 学生人手一份短文材料 教师多媒体课件 【课时安排】1课时 【复习过程】 一、 揭题导入，明晰目标： 1、同学们，概括文章主要内容，是我们中年级小学生必须具备的一种能力。这节课我们就做一个系统复习。 l 课件出示：概括课文主要内容 板书：复习课——概括文章主要内容 二、初读尝试，把握规律： 1、提出疑问 师：平时同学们都是在老师指导下概括课内文章的主要内容，可是我们在学习、生活，甚至面临的考试中，遇到往往是内容不熟悉文章，这时候我们就会感到有一定的难度，谁来说说，你平时在概括主要内容时常会出现什么问题？（1、概括内容时话太多，缩不短，2、分不清哪些内容该删，哪些内容该留，3、抓不住重点，4、概括的不全面） 学生自由说 2、梳理方法 师：这些问题如何解决呢？那就让我们一起来回顾一下平常我们概括课文主要内容时，运用过哪些方法？ 生汇报： l 课件出示： 课题扩充法 要素概括法 段意合并法 摘录句段法 取主舍次法 1、课题扩充法。 有些文章，题目中有主要人物、主要事件，已经概括了课文的主要内容。教师要引导学生抓住课题，围绕课题进行提问，最后在课文中找到这些问题的答案，将课题补充完整，这就是“扩充课题法”。 2、要素概括法 写景状物类：要素：景物对象+景物特点 写人记事类：要素：人物对象+主要事件 写人记事类表述：（时间）（地点）（人物）事情的（起因）（经过）（结果） 3、段意合并法。 先将课文理清层次，把每段的意思归纳出来，再将每段大意综合起来，加以概括、整理，就是整篇文章的主要内容。 4、抓重点句法。 找到总起句或是总结句，过渡句（中心句）。 5、取主舍次法。 先分清事件的主次，然后根据主要的来概括。 过渡语：阅读时，运用方法，才会有所收获；复习时，我们更要将方法运用其中。大家想检验一下自己的方法掌握怎样吗？让我们一起进入阅读训练营。 三、复习重点，运用深化： 1、练习应用 练习一：判断以下文章的主要内容把握对吗？如果不对请说错在哪里：选择出正确的答案： 《徐悲鸿励志学画》的主要内容是： ①徐悲鸿以优异的成绩轰动了画界。 ②徐悲鸿在法国留学时，遭到了外国留学生的嘲笑。 ③徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。 《开天辟地》一文的主要内容是： ① 讲了天地没分开时宇宙的样子。 ②讲盘古醒来后，用自己的身躯化生出世间万物。 ③讲了一个叫盘古的大神以他的神力和身躯开辟了天地，化生出世间万物的故事。 2、出示一组课题：《九寨沟》《普罗米修斯盗火》《李时珍夜宿古寺》 师：以这三篇课文为例，先快速浏览课文，然后说说你是运用了那种方法概括文章主要内容的。怎样概括的。 学生汇报，教师相应引导学生灵活选用方法，依据规律表述。 强调：多种方法的灵活运用，不仅帮助我们准确把握主要内容，还能对我们概括的内容进行检验。 l 课件出示 练习二：请你快速浏览下列文章，选择比较快捷的方法，把握主要内容。 阅读材料（一）：换 伞 ①早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列里。好容易挨到我买了。我收了雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。②我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等!……”雨声夹着喊声，是喊我吗?回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速移动着。③ 雨伞移到我身边，便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，你把伞拿错了!这把是你的。”我这才发现自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。④“大哥哥，我的伞已经打补丁了，给!”甜甜的声音有点儿醉人。⑤我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨滴落在我的唇边。哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我心里。（我在一个下雨天撑新伞去买早点，走时却拿走了一把别人的旧伞，可小孩又把新伞物归原主，令我感动。） 学生速读文章。 说说你准备采用哪种方法概括主要内容？说说你的想法？ 带着这些问题去思考，找到答案在短文中做做标记。 教师鼓励学生用不同的方法归纳。（要素概括法）事情的起因、经过、结果。 （课题扩充法）1）谁和谁换伞？ 2）为什么要换伞？ 3）结果怎么样？ 课件出示 阅读材料（二） 米兰 前年，孙阿姨出差去广州，回北京时带了一棵米兰送给我家。 米兰的叶子很好看。它的形状和冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的线，这些叶子，有的