鲁教版八上课小石潭记文心雨露古文六步教学法初探.pptxVIP

小石潭记柳宗元作课:濮阳市油田14中学 刘启生文心雨露：liuqisheng2002@163.con 24课《小石潭记》导学案牢记教学三大任务： 1、培养兴趣 2、养成习惯 3、丰富积累。明确教学三大目标： 1、积累重点词语2、品评景物特点。3、学习心灵沟通。明确教学三个理念：1、先教后学（自主学习）结合注释读懂文章。 2、读悟结合（合作探究）结合文本读懂作者。 3、学用结合（拓展创新）结合自己读懂自己。实现六个教学步骤：一读、二知、三圈、四点、五感、六创。27小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。一知:预习收集有关柳宗元的生平介绍，有关《小石潭记》的图片资料等。了解作者简况 写作背景 体裁特点等.　 柳宗元(773---819)，字子厚，祖籍山西河东郡人，唐代著名文学家，唐宋八大家之一，人称“柳河东”。著作有《柳宗元河东集》45卷。33岁时，参与王叔文集团政治革新，革新失败后，被贬为永州司马，当时永州人口稀少，经济落后，十分荒僻，柳宗元在这居住了10年，游历山水，与下层人民接触，文学创作取得很大收获，写下了山水游记代表作《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇，原名为《至小丘西小石潭记》……二读：先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读展示。注重积累，体会节奏，初步感知。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。三圈： 用自己喜欢的的符号在文章中进行勾画.如圈生字、圈一词多义、圈词类活用、圈古今异义、圈特殊句式等。 圈定学习内容，借助工具书或注释自主学习，再以学习小组为单位合作交流，组长负责本小组同学疏通文意，有不懂的先在小组内解决，解决不了的作好记号准备质疑。 1)读准字音 看清字形huáng liè chí yǔ kān y ǐ chù xī cī liáo qiǎo chuàng suìgōng shù cēn cī zhuì dǒu篁 竹 清 洌 为 坻 为 屿 为 嵁 佁 然俶 尔翕 忽差 互 寂 寥 悄 怆 幽邃龚古恕已参差 摇缀 斗折蛇行2)词多义：（介词，用）全石以为底卷石底以出以其境过清全石以为底为坻，为屿作为（承接，不译）成为、形成（由于、因为）潭中鱼可百许头不可知其源明灭可见副词，大约助动词，能够可以水尤清冽其境过清清澈冷清如鸣佩环竹树环合玉环环绕西南而望记之而去表修饰表承接3)词类活用从小丘西行百二十步（向西，名词作状语）皆若空游无所依（在空中，形容词作状语）日光下澈（照射，形容词用作动词）斗折蛇行（像北斗星那样；像蛇爬行那样。名词作状语）其岸势犬牙差互（象狗的牙齿那样，名词作状语）水中高地4)文言词语格外小岛不平的岩石1、水尤清冽2、为坻，为屿，为嵁3、佁然不动4、悄怆幽邃5、以其境过清6、记之而去7、隶而从者呆呆的样子忧伤的样子离开随从、跟从凄清、冷清四点：根据自己的理解对所喜欢的字、词、句、段进行点评、鉴赏或质疑。你认为作者笔下的小石美在哪里？在文中找出具体的语句，并自己的话概括出具体的特点。 1）文中哪些语句描写了石头,让你感受到石之美明写石的有“全石以为底”点明这是一个小石潭有“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”　写出了石的千姿百态、千奇百怪有“影布石上”以石上鱼影侧面烘托了潭水的清澈透明暗写石的有“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。写出了潭边植物附石而生，绿意葱茏，景色优美2）小潭的水有什么特点？作者是怎样描写的？透过作者的描写,你还能感受到水的哪些美丽呢?水之美水清澈美从游鱼、阳光、影子等角度进行侧面描写。3）文