18、得道多助失道寡助1.docVIP

《孟子》两章 得道多助 失道寡助 学习目标： 复习逐层论证的写法；体会在叙述和议论中运用排比句式的作用；理解“得道多助，失道寡助”的道理。 学习重点： 对“和道多助，失道寡助”的理解；复习逐层论证的写法。 学习时间：1课时 学习方法：导拨法、自读法、讨论法、分层教学法 学习流程： 【板块一、激情导入】 　　同学们，社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代，有一位继孔子之后的儒家学派的大师是谁？面对他所处的社会现实，谁知道孟子提出了哪些主张？(介绍孟子及其政治主张，学生齐读投影内容) 　 今天，我们就学习孟子的一篇文章，出自《＜孟子＞二章中的《得道多助，失道寡助》。（板书课题） 【板块二、独学课文，理解文意】 介绍作者：孟子：(约前372-289)名轲，字子舆，战国时邹国人，是孔子以后的儒家大师，被推尊为“亚圣“。是一部记录孟子的思想和政治言论等的书，是儒家经典之一。分《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》等七篇。孟子提出了施“仁政”、行“王道”的政治主张。希望君以民为贵，反对暴政害民，反对掠夺性战争，盼望贤明的君王统一国家。 2、翻译全文： （1）方法指导：翻译步骤：“读一读——课文;想一想——意思;看一看——注释;议一议——难点;说一说——理解;评一评——正误” （2）分学习小组合作学习(4人一组，推举小组长记录疑问)