一元二次方程全章教学设计.pdfVIP

资料下载来源：一元二次方程资料群：637619851,初中数学教师群 第 1 教时 教学内容： 21.1 一元二次方程 教学目标： 知识与技能目标： 1．使学生了解一元二次方程及整式方程的意义；2 ．掌握一 元二次方程的一般形式，正确识别二次项系数、一次项系数及常数项． 过程与方法目标： 1．通过一元二次方程的引入，培养学生分析问题和解决问 题的能力；2 ．通过一元二次方程概念的学习，培养学生对概念理解的完整性和 深刻性． 情感与态度目标： 由知识来源于实际，树立转化的思想，由设未知数列方程向 学生渗透方程的思想方法，由此培养学生用数学的意识．。 教学重、难点 重点：一元二次方程的意义及一般形式． 难点：正确识别一般式中的“项”及“系数”。 教学程序设计： 程 教师活动 学生活动 设计意图 序 1．用电脑演示下面的操作：一块 学生看投影并思考 通 过 章 前 长方形的薄钢片，在薄钢片的四个角 问题 引 例 和 节 上截去四个相同的小正方形，然后把 前引例，使 四边折起来，就成为一个无盖的长方 学 生 真 正 体盒子，演示完毕，让学生拿出事先 认 识 到 知 准备好的长方形纸片和剪刀，实际操 识 来 源 于 作一下刚才演示的过程．学生的实际 实际，并且 创 操作，为解决下面的问题奠定基础， 又 为 实 际 设 同时培养学生手、脑、眼并用的能 服务，学习 问 力． 了 一 元 二 题 2．现有一块长 80cm，宽 60cm 的 次 方 程 的 情 薄钢片，在每个角上截去四个相同的 知识，可以 景 小正方形，然后做成底面积为 1500cm2 解 决 许 多 的无盖的长方体盒子，那么应该怎样 实际问题， 求出截去的小正方形的边长？ 真 正 体 会 教师启发学生设未知数、列方程， 学 习 数 学 2 经整理得到方程 x -70x+825=0，此方 的意义；产 程不会解，说明所学知识不够用，需 生 用 数 学 要学习新的知识，学了本章的知识， 的意识，调 就可以解这个方程，从而解决上述问 动 学 生 积 要进“5000G网课视频