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2020疫情停课不停学老师线上教学总结反思精选5篇 2020疫解师线上教学总结反思［篇1】 突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情 对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信 息化改变教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学 习的一种积极尝试。 不知不觉线上教学己经三星期了，反思近期我线上教 学行为，我的有效做法： 1. 一思想，形成合力。教师 一认识怎样上好课 要 网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长 一认识线上教学，需要家长大力配合。学生 一认识线上 上课和家里上课态度一个样，快乐学习，健康成长。教师、 家长存在线上教育技术问题，会在群里提问，熟悉的教师、 家长会立刻截图，语音帮助，大家一起想办法，人人都是 学习的主人。 2. 聚焦课堂，注重实效。根据二年级学情特点、数学 学科特点，通过四位教师教研、集体备课，针对教学目标、 教学进度等方面老师一起制定辅导计划。教师备课更充分, 投入大量经历备好一节课。我们二年级数学通过线上课堂 班级联播上微型课，丰富多彩的线上资源：图片、视频、 动画，比正常课时间短、教学容量小的课，教师模拟日常 的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、 回复数字表达情感、游戏、当堂检测、教师课堂上点名表 扬激励学生等，对学生来说，现在还是新奇而独特的，更 是具有趣味性和诱惑力，激发着学生兴趣与求知欲。 3三. 方合力 ，效果显著。线上学习虽说缺少了课堂上 与老师面对面的互动性和监督性，可能因为二年级学生年 龄小，数学知识家长也可以辅导，所以我们大多数家长全 程监督以及配合老师的各项安排和布置,90%学生同样能起 到较好的学习效果，作业正确率高。个别学生存在问题， 教师指出，家长能立刻能督促孩子改正，并再次发给老师， 老师二次批改后再次鼓励性评语发给学生。老师用教学魅 力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育人做得更给力。 反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性 和监督性，一、二年级如果没有家长的帮助，30%学生不能 有质量完成网课。家校配合，家长当好助教特别重要。 学习内容挺丰富的，但对于自控力、自理能力弱的小学生 来说，课程的学习，也需要家长大力配合。不单单是开电 脑，进直播、拍照上传作业等“技术活”，还要督促孩子 听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质 保量完成线上学习任务。一整天“助教”当下来，家长深 感不易，同时也担心，自己复工后孩子如何独立完成学习 任务。 2020疫情老师线上教学总结反思【篇2】 2020年2月7日晚上七点半，我首次尝试了和班上的 孩子进行“线上教学”。总的来说，我课前预设的教学目 标基本达成，从课后反馈情况来看，孩子们这节课的学习 效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思 环节,还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得” 与“失”。 一、课前准备：一切皆从磨砺出 虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作 却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上 教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。 1、磨教学平台 在即将开始的这节特别的课堂上，没有我熟悉的三尺 讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔， 只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这 节课呢 我该用什么教学平台上这节课呢 我该先从哪儿着 手进行备课呢 这都是我脑海中冒出的一个个问号,这都是 我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容 我当时的心情。幸好，2月6日下午四点，亚老师为我们 开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却 是干货满满。它及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中 的谜团。直播课结束，我退出了直播间，但我并没有周开 电脑前，我想趁热打铁，先解决该采用什么教学平台的问 题。对于几乎算得上是“网盲”的我来说，从纷繁迷人眼 的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还 是具有一定程度的困难的。生活中的时间也许过得很慢， 但电脑前的时间总是流逝得飞快。经过近两小时的摸索、 试用，最后我还是决定化繁为简，就用我和家长们最常用 的QQ群。我也想明白了，教学平台毕竟只是一种服务于教 学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简，方为正 途。 2、磨教