手捧空花盆的孩子《教案》.docVIP

汉 语 四年级 下册 第二课 课文一 手捧空花盆的孩子 教学设计 学校：兰干乡中学 授课人：米克拉依.毛依冬 课题： 第二课 手捧空花盆的孩子 教学内容： 教材第12—13页 教学目标： 阅读理解课文内容，并能正确流利地朗读课文。 2．掌握课文中的新句型，能灵活地运用该句型。 3. 通过让学生进行表演，调动学生学习汉语的兴趣和积极性。 教学重点： 能正确，流利地朗读课文并掌握课文中的新句型。 教学重点： 读懂课文，理解课文中每句话的意思。 德育目标： 通过本课学习，让学生懂得诚实做人的重要性，培养其诚实的品质。 教具： 教科书，课件 教学方法： 自读，抽读，讲解，分角色表演 教学过程： 一. 导入新课 同学们，今天老师带来了一个问题，想知道如果你们遇到了这种事，你们会怎么解决。想不想知道这个问题？ 如果你是国王，你要选一个孩子做你王位的继承人，你会用什么方法来挑选这个孩子？ 我们一起来看看课文中的国王是用什么方法来挑选出了王位的继承人。（板书课题）讲解“捧”字。 二．初读课文，巩固词语 先让学生按自己喜欢的方式读课文，要求学生将上节课所学的生词多读几遍，再展示课件，认读词语。 三．朗读课文，理解，感悟 学习第一自然段： 用课件展示图片，提问：国王想了个什么方法来挑选未来的国王？（指名回答） 学习第二自然段： 让学生找出该自然段中的新句型“根据….来…”，用课件展示该句型的运用，让学生用该句型造句或说一段话。 国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。 该句型是用“…根据…..来.....” 这以固定格式说明“依据什么事做事”。 学习第三自然段： 过渡语：三个月后，孩子们会种出什么样的花？我们一起来看看。 引入第三自然段的学习。 用课件展示图片让学生观察孩子们种出的美丽的鲜花，让学生猜测国王会看中谁的花。 学习第四，五自然段： 1.让学生分角色朗读课文第四，第五自然段，指导学生有感情地朗读。 2.提问：国王见了这些孩子和鲜花，为什么皱眉头？（同桌间互相说说） 3.用课件展示第四自然段中的两个新句型以及该句型的运用。 （1）可是花籽怎么也不发芽。 该句型是用“怎么也”来强调“无论如何也做不出来”的意思，一般用于否定句。 （2）国王看着这些孩子和鲜花，却皱起了眉头，一句话也不说。 该句型也是用固定格式“一…..也不（没）”来表示“任何事都不做”的意思。 学生通过感受，模仿，替换等方式进行练习，从而获得感性认识，最终得以掌握运用。 学习第六自然段： 过渡语：国王为什么会选那个捧着空花盆的孩子？我们一起来看下文，寻找原因。 齐读该自然段。 提问：有谁知道煮过的种子为什么不会发芽，开花呢？ 让学生独立思考，再由老师归纳总结学生的答案。 四．分角色表演 由学生分工合作扮演国王，小男孩和其他孩子。表演时，要表现出国王的狡猾和小男孩的诚实来。表演结束后，由同学们进行评价，评出表现好的小演员。 总结： 同学们，通过学习这篇课文你们懂得了什么样的道理？ 教师小结：只有诚实才能取得别人的信任，最终获得成功。在我们以后的生活，学习中，要改掉不诚实的毛病，争取做一个诚实的好孩子。 板书： 手捧空花盆的孩子 挑选继承人——种花 每个孩子捧着 一个孩子捧着 一盆鲜花 空花盆 皱眉头 （国王） 高兴 没被选中 被选中 只有诚实才能取得别人的信任，最终获得成功。 作业： 用所学的新句型造句。 凭自己的理解和记忆讲述课文内容。