公开课角的初步认识.docVIP

公开课《角的初步认识》教学设计 教学内容： 人教版二年级上册数学教科书 38 页、 39 页 授课教师: 程永爱 授课时间: 2012年10月18日 教学目标： 1 、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2 、初步学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小与两边叉开的程度有关。 3 、培养学生的观察能力、动手操作能力，体会身边处处有数学，激发学生的学习数学的兴趣。 教学重点： 知道角的各部分名称，学会画角。 教学难点： 知道角的大小与边的长短无关，而与两边叉开的大小有关。 教具准备： 教师：一个大三角板；课件；四根长度相同的硬纸条（能粘在黑板上的）；活动角；圆形纸片；一根毛线；两枝铅笔。 学生：一张白纸、一个三角板、圆形纸片。 教学过程： 一、游戏导入，初步感知。 (教师用硬纸条在黑板上摆出一个正方形) 1 、同学们，请看黑板，这是一个什么图形？它是由几根硬纸条摆成的？ 2 、现在，我拿走了一根，还剩几根？谁能用这3根硬纸条摆一个我们学过的图形？（指生上讲台摆图形） 问：他摆出的是什么图形？ 3 、现在老师又拿走一根硬纸条，你们看，这个图形你们认识吗？它叫什么呢？（像这样的图形就叫做角），今天我们就来一起认识这位新朋友。（板书课题，生齐读课题。） 二、观察实践，探究新知。 1 、触摸感知角的特点。 （1）其实，角在我们的生活中是无处