颐和园教学设计及反思.docVIP

18.《颐和园》第一课时教案 学情分析 根据文本特点和中年级学生边读书边想象的读书要求及学习作者表达方法的习作要求，我们力求用“读写结合”的教学思路，让教学走两个来回，让学生随着步换景，抓住重点词句边读边想象，把书读厚，体会颐和园丰富的人文内涵。反过来，引导学生通过朗读感受从不同角度欣赏到的不同景物的特点和作者简洁准确的表达方式，从而有效地学习游记的写法。 教学目标 　　1．学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。　　2．按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。　　3．有感情地朗读课文。背诵第2．4自然段。 4.使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 教学过程 第一课时　 　 一、导入新课。　 　 导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。　　 二、出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。）　　 三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。　 　四、学习生字和要求写的字。　 1．学习生字：　　 识字教学的要求是