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班主任工作例会学习材料（一）　　 由“破窗原理”想到的　　 一、一个问题： 如果你手握一团废纸，在你的面前有两条街，一条整洁干净，一条凌乱肮脏，在不远处有一个垃圾箱。你会把手中的废纸团扔向哪儿？我想大多数人肯定会毫不犹豫的把手中的废纸团扔向那条凌乱肮脏的街。为什么？因为当前的情境给了我们一个心理暗示：那儿反正脏，是可以随便乱扔垃圾的。 二、两个原理 其实，这个原理讲的是犯罪学家凯琳曾注意到一个问题：在她上班的路旁，有一座非常漂亮的大楼，有一天，她注意到楼上有一窗子的玻璃被打破了，那破窗与整座大楼的整洁美丽很不谐调，显得格外的刺眼。又过了一段时间，她惊奇地发现：那扇破窗不但没得到及时的维修，反而又增加了几个带烂玻璃的窗子……这一发现使她的心中忽有所悟：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而又得不到及时维修的话，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。结果是：在这种麻木不仁的氛围中，美丽的大楼将变成一座废墟。 相反，当我们置身于一个优雅整洁的环境中时，情境也会给我们一个暗示：这里是不能随手乱丢纸屑皮壳等；但是，如果有人丢了废纸，又没有人及时清扫，对于其他人可就能会产生另一种暗示：原来这里是可以丢废纸的，丢的越多对后来者来说就越有一种纵容感。接下来就可想而知了，可以说这里很快就会成为一个大垃圾箱。 与“破窗理论”很相似的是另一个心理学家威尔逊的“护花原理”。 原来在威尔逊生活的那