五年级下册分数的意义 课件.ppt

一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 2 3 3 4 5 6 我们已经学过计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位？ 把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如 ， 分数单位是 。 2 3 1 3 的分数单位是 ， 3 4 1 4 的分数单位是 。 5 6 1 6 分数单位是由一个分数的分母决定的， 分母是几，它的分数单位就是几分之一 3 000 多年前，古埃及就有了分数记号。 1 4 1 10 人们借助 表示分子为 1 的分数。 2 000 多年前，中国用算筹表示分数。 他摆的是 。 3 5 后来，印度用阿拉伯数字表示分数。 2 3 这种方法和我国的类似。 没有分数线 公元 12 世纪，阿拉伯人发明了分数线。 分数线 2 3 这种方法一直沿用至今。 做一做 是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 5 3 5 3 1、 单位“1” 9 5 表示把（　　　 ）平均分成（ ）份， 取这样（ ）份的数。 9 5 3、 把全班学生平均分成6个组，一个组的人数是全班人数的 ，两个组的人数是全班人数的 。 2、 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 6 2 6 1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。 3 4 5 9 3 5 2 4 练习 3 000 多年前，古埃及就有了分数记号。 本节课你有什么收获？ 我们已经学过计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位？ 后来，印度用阿拉伯数字表示分数。 2 3 没有分数线 本节课你有什么收获？ 我们已经学过计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位？ 3 000 多年前，古埃及就有了分数记号。 2. 1 8 1 3 * 1、分数的意义 三年级我们已经初步认识了分数，谁来给我们说几个分数？ 请你根据成语说出分数 一分为二 七上八下 百里挑一 十拿九稳 分数的产生 剩下的不足 怎么记? 2 1 2 1 把一块饼平均分成2份， 每个人得到它的（ ）。 2 1 一块饼 分数的意义 把桌上的东西平均分给两个同学。 每人平均分到 ____ 块 ，____包 。 1 2 1 2 我能分到 个 。 1 2 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 你能用一张正方形纸表示 吗？ 4 1 4 1 4 3 3 000 多年前，古埃及就有了分数记号。 本节课你有什么收获？ 我们已经学过计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位？ 后来，印度用阿拉伯数字表示分数。 2 3 没有分数线 本节课你有什么收获？ 我们已经学过计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位？ 3 000 多年前，古埃及就有了分数记号。 2. 1 8 1 3 1 4 分数的意义 你能举例说明 的含义吗? 1 4 每根是这把香蕉的 。 1 4 每份是这盘面包的 。 1 4 1 4 1 4 把一条线段平均分成5份，每份是它的（ ） ，4 份是它的（ ）。 ( ) ( ) 1米长的线段 5 4 5 4 5 1 5 1 分数的意义 像把一张正方形纸平均分，我们可以称之为把一个物体平均分。 把一米长的线段平均分，我们可以称之为把一个计量单位平均分。 平均分 成 4 份， 把4个苹果 1 个苹果是4个苹果的（ ）， 3 个苹果是4个苹果的（ ）。 4 3 4 1 分数的意义 平均分成4 份， 把 一堆苹果， 1份是这堆苹果的（ ）， 3份是这堆苹果的（ ）。 4 1 4 3 分数的意义 把4个苹果、一堆苹果平均分，我们又可以