18、生于忧患、死于安乐导学案.docVIP

18、孟子两章 《生于忧患，死于安乐》导学案 学习目标： 知识与技能：掌握文中实、虚词的用法；掌握本文的论证方法及其特点；分析作者如何层层深入论证论点方法。 过程与方法：朗读法与讨论法相结合。 情感、态度与价值观：领会人处于困境才会奋发有为，国无忧患往往遭到灭亡的道理。 学习重点：掌握本文的论证方法及其特点，分析作者如何层层深入论证论点方法。 学习难点：引导学生结合实际领会文章论点蕴涵的深刻哲理。 学习时间：1课时 学习流程： 【板块一、激情引入】 1、教师讲述故事。有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！青蛙在开水里逃生，青蛙在温水里死亡。 2、引入。同学们，我们在讲“诸子百家”时，常提到“孔孟”二人，这里的“孟”就是指“孟子”。大家对孟子知道多少？你还知道关于他的哪些流传千古的精辟言论呢？ 3、作者简介。作者孟子，名轲，字子舆。战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，。文章是一篇议论性散文。课文选自《孟子》，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。他主张“仁政”、“民贵君轻