19《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计.docVIP

19?“精彩极了”和“糟糕透了” 教学目标： 　　一、理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。 　　二、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。 　　三、利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。 　　四、 学习文章中的口语式的语言。 教学重点： 　　　　文章内容的理解及重点语句的感悟。 教学方法： 　　　　多种形式的朗读。 教学时间：　二课时 　　教学设计： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学点1： 学习和运用课文的人物描写方法（外貌、语言、动作、心理描写） 一、揭题： 出示： “精彩极了” “糟糕透了” 1、师：读读这两句话并说说你平时在什么情况下听到过这两句话？当时你的心情如何？你又是如何理解这两句话的？ 2、今天我们就一起来学习第19课：《“精彩极了”和“糟糕透了”》 请同学们齐读课题。（师板书课题） 二、解题： 师：同学们，课文的题目很有意思，你有什么发现吗？ （学生可能会说：么加上了引号。 2：精彩和糟糕意思相反，它们是一对反义词。 3：“精彩极了”和“糟糕透了”有什么联系？ 4：“精彩极了”和“糟糕透了”是两种片面的评价，都是极端的评价。） 师：昨天我们预习了课文，你解决了哪些问题？ 三．学习生字词： 检查生字词自学情况，并说说部分词语的意思。