英语课堂教学中几个带普遍性的问题.docVIP

英语课堂教学中几个带普遍性的问题 河南省济源市教育局教研室 段红霞 邮编：454650 电话笔者作为英语学科教研员，在参加各类优质课评比及基层听课调研中，发现某些英语教师在课堂教学中存在一些这样或那样的不足之处，先特将几个带普遍性的问题提出来，以供各位同仁借鉴。 一、不能用英语组织课堂。在日常的英语教学活动中，一些英语教师习惯上汉语课堂，汉译英课堂。能否用英语组织课堂，它是英语教师个人素质的体现，在一定程度上是英语教师专业化成长的见证。从某种意义上讲，英语教师的课堂教学过程实际上是教师教学和育人智慧的生成过程。用英语组织课堂，是英语学科的性质、特点和任务决定了的，英语教师必须具有课堂教学实践，把自己摆进去，全身心地投入，激活感受力和创造力，增进实践智慧。英语教师用英语组织课堂教学，有利于调动课堂气氛，创设有利于学生参与的课堂氛围。用英语组织课堂教学，有利于学生喜欢上英语老师，进而喜欢上英语这门课程，有利于教师了解学生的英语学习状态，并与学生沟通、交流，和他们打成一片，使之能够心服口服地接受教育和指导。可以说，英语教师用英语组织课堂，既是职业的要求，又是专业的要求。 二、不能把握提问艺术。我听了部分英语老师的教改公开课，发现有的教师为了活跃课堂气氛，动不动就让学生回答某个问题，而且学生回答之后，教师常常要重复一遍。从表面上看，这些教师很会启发学生，体现了