二年级数学组综合性实践活动方案.pdfVIP

二 年 级 数 学 组 综 合 性 实 践 活 动 方 案 自 从 数 学 活 动 课 作 为 了 一 种 新 的 课 型 在 教 学 中 展 开 ，活 动课的 优势也渐渐的突显出来。实践证明，通过活动课，训练 学 生 灵 活 运 用 ， 培 养数学兴趣，拓宽思路、诱发才智，使学生的个性、心理、特长、能 力 得 到 充 分 发 挥 。 然而在活动课的开展中，仍存在有许多问题，为使活动课落到实处， 真正展现活动课的魅力，使学生在动学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通 过活动课扩大视野， 体会数学的价值， 增强对数学的情感， 形成数学的解决问题 意识，进一步培养兴趣、 爱好、发展创新才能。 特制订本期数学活动课计划如下： 一 、 学 生 情 况 分 析 ： 通 过 了 解 ， 二 年 级 学 生 经 过 一 年 级 整 学 年 的 培 养 ， 已 经 具 有一些初步的观察能力理解能力和分析能力。 但由于学生年龄小， 活泼好动， 注 意力不集中等因素， 开展活动课， 是非常必要的。 著名教育家苏霍姆林斯基曾说 儿童的智慧在他的手指尖上“ ”我认为对低年级的小学生更为适合。因此，在本期 活动课教学中， 应特别注意潜移默化的培养学生的各种能力， 获得更多的探索知 识的体验，为以后的学习打下良好的基础。 二 、 活 动 内容 ： 活 动 在 实 施 与 发 展 教 育 中 与 各 学 科 应 该 是 相 辅 相 成 的 ， 根据学生年龄特点及教材内容， 本期活动课将课后选作题、 思考题作为活动课内 容的一部分， 另外安排适当的与教学内容相关的实践活动， 使学生在自主探究和 小组合作中，使学生观察、操作、实验、猜测、推理与交流各种能力得到全面提 高。 三 、 活 动 目标 ： 1.通 过 活 动 课 的 组 织 和 开 展 ，使 学 生 具 有 初 步 的 计 算 技 能、逻 辑思维能力和空间观念， 以及运用所学数学知识解决一 些 简 单 的 实 际 问 题 的 能 力 等 。 2.培 养 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 和 爱 好 。 3.扩 大 数 学 视 野 ， 拓 宽 知 识 领 域 。 4.培 养 良 好 的 思 维 品 质 和 合 理 的 思 维 习 惯 。 5.发 展 个 性 特 长 ， 激 发 潜 在 机 能 。 6.陶 冶 情 操 ， 开 成 良 好 的 思 维 习 惯 和 学 习 习 惯 。 四 、 活 动 安 排 观察物体 加深对 对称“ ”的理解与掌握 我会设计图案 欣赏与设计图案 猜一猜 学 习 简 单 的 推 理 知 识 五 、 活 动 课 的 方 法 与 措 施 ： 1. 数学游戏课：通过漫游数学王国、猜数字谜、玩数学扑克、开数学门 诊、游智慧迷宫、 传口令“ ”、 找朋友“ ”、 邮递员送信“ ”、 “小 动 物 找 家 ”等 活 动 ， 师 生 共 同 搜 集 趣 题 ， 进 行 游 戏 ， 既 能 培 养 学 生 的 兴 趣 、 思 维 能 力 ， 语 言 表 达 能 力 ， 又能培养学生的协作精神。 2. 思维训练课：学生通过自主活动，参与速算和巧算、一题多解、一题多 变、找规律、几何图形变换与辨认、试试你的判断力、开放性题目训练等活动， 不仅锻炼学生思维的灵活性和深刻性， 而且能诱发学生的创新思维， 使学生学习 的积极性、创造性得到保持与发展。 3.竞 赛 活 动 课 ： 根 据 学 生 好 胜 、 好 强 特 点 ， 开 展 “看 谁学