部编版小学二年级语文基础知识点+之+连词成句.pdfVIP

部编版小学二年级语文基础知识点之 连词成句 连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序 错乱的词语根据逻辑关系重新排列， 组成一个意思完整且通顺的 句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。 在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想 想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列， 然后再读读所排的句子是否通顺。 做题时需要特别注意标点符号的使用。练习中很多时候是不 给标点， 要让孩子自己根据语气来标注标点。 这就要求我们能够 快速找到标示句子语气的特别词语。 确定标点之前， 可以先读读 词语，找找有没有特殊的词语， 比如表示问句的词或者表示感叹 句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、 感叹号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的 标点。 完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排 序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话， 抄写时要注意 词与词之间没有间隔。 检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助 核对是否有遗漏。 1 / 6 一、首先要理解什么是连词成句 连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是 把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列， 组成一个意思完整且 通顺的句子。 所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺 畅。 1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词 后加上特别的标点。 例如：①世界 ②黑 ③这么 ④吗？ ⑤外面的 ⑥也 ①世界 ②这么 ③原来 ④美丽 ⑤呀！ 表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？ 几个？多少？是不是？ 表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！ 2. “的”、“地”搭配好 “的”后面跟名词，“地”后面跟动词。 例如： ①有趣的 ②小鸟们 ③一个 ④争论 ⑤热烈地 ⑥问题⑦正在 2 / 6 “有趣的”应该和名词“问题”搭配， “热烈地”应该和动词“争论”搭配。 ①为树木 ②啄木鸟 ③森林里 ④不停地 ⑤勤劳的 ⑥治病 “勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配， “不停地”应该和动词“治病”搭配。 3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序 号；标点不要漏。 哪些情况加逗号： 1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。 2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。 3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？ 4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。 4.仔细检查三遍： 第一遍： 看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。 第二遍： 按 1、2、3、4 的顺序查一查数字有没有写错。 第三遍： 左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。 3 3 / 6 20 道专项练习 1、①小兔 ②白菜 ③兔妈妈 ④带着 ⑤在菜园里 ⑥收 2、①高兴地 ②燕子妈妈 ③ 笑了 ④为什么 3、①公园里 ②秋天 ③菊花 ④开满了 ⑤五颜六色的 4、①可爱的 ②在天空中 ③小鸟 ④飞来飞去 ⑤ 快活地 5、①聪明的