应用电子专业英语课程标准.docxVIP

能力，为学生在以后工作岗位进一步深造提供便利。（ 2）课程改革的基本理念 课程改革的基本理念是根据实际要求设置教学单元， 课程要求学生掌握通信专业的相关词汇和知识，能力， 在一定程度上提高学生的英语表达能力， 科技发展、学生现状等扩展新内容，“不变”与“变”结合起来。 课程改革的基本理念是根据实际要求设置教学单元， 能力，为学生在以后工作岗位进一步深造提供便利。 能力， 在一定程度上提高学生的英语表达能力， 课程要求学生掌握电子专业的相关词汇和知识， 课程设置根据电子产品设计、 （三）课程标准的设计思路 《专业英语》 ( 应用电子技术 ) 课程标准 一、前言 《专业英语》 课程是高职电子应用技术专业的一门专业拓展课程。 这门课程一般开设在 大三第一学期 , 在学生总体学习和掌握了本专业大部分课程的基础上 , 鉴于英语在现代科技 尤其是信息类专业上的广泛使用 , 让学生掌握较熟练阅读和翻译一般科技文章的能力， 全面 培养学生的专业技能 , 开拓学生的专业视野 , 提高综合能力， 让学生在今后工作和发展中有更高层次的发展提高。 （一）课程基本信息 1. 课程名称：专业英语 2. 课程类别：专业扩展课程 3. 课程编码： 4. 学时： 60 5. 适用专业：电子应用技术 （二）课程性质 本课程是在学生已大部分掌握电子专业的基础和部分专业课程后 , 以专业知识为基础 , 通过学习， 扩大学生的专业词汇量， 提高学生英文专业文章的阅读能力， 同时使学生获得更 多的电子信息类专业方面的新知识并了解新的发展动态，提高学生的思想和科学文化素质， 形成综合职业能力。 课程设置的依据 电子设备维护、 电子产品销售等岗位的技能要求制作。 本 重点培养学生在科技文献方面的阅读和翻译 同时激发学生的自学热情， 培养学生的自学 课程改革的基本理念 在掌握基础知识的前提下， 要根据 课程目标、内容制定的依据（ 1）课程设置的依据 课程设置根据通信产品设计、 通信设备维护、 通信运营销售等岗位的技能要求制作。本 重点培养学生在科技文献方面的阅读和翻译 同时激发学生的自学热情， 培养学生的自学 在掌握基础知识的前提下， 要根据 科技发展、学生现状等扩展新内容，“不变”与“变”结合起来。 1 （ 3）课程设置思路 本课程的总体设计思路： 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容， 变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识 的传授为完成工作任务的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，将专业英语的课程内容与就业岗位的要求紧密结合起来，结合学生就业岗位用到的英文产品说明书，英文电路原理图、英文应用软件、英文技术资料，产品说明书和技术数据手册，技术规 范，产品广告等， 结合其它专业课对专业英语的实际需求， 培养学生在英语方面的应用能力。 这门专业选修课不光要求学生掌握专业知识 , 还要具备一定的英语知识和技能 , 针对职 业学院学生英语基础薄弱的特点 , 要提高他们的学习积极性 , 培养学习英语学习兴趣 , 循序渐 进 , 以趣味性吸引学生保持良好的学习态度 , 同时 , 专业英语有自身特点 , 不光有大量专业术 语, 很多普通词汇在专业背景下具有特定含义 , 要掌握一定量的词汇应用很有必要 , 在此基础 上, 培养学生的科技文献阅读能力和翻译能力及简单写作能力 , 突出学生综合能力的提高 . 二、课程目标 （一）总目标 本课程是电子技术应用专业英语教学的一个重要组成部分， 它的主要作用和任务是培养 和提高学生阅读英文专业文献的能力。 使学生掌握本专业的主要英语词汇， 掌握专业英语常 用的语法，使学生能够自主地阅读专业英语文献，能够借助词典翻译本专业的科技文献。 （二）具体目标 1．认知目标 掌握应用电子技术专业相关常用词汇 900 个； 掌握科技论文阅读方法； 掌握科技论文的翻译方法和技巧； 掌握工具书的使用方法。 2．能力目标 1）能借助词典等工具阅读和翻译电子专业的英文资料； 2）能识别电子企业相关英语术语； 3）能阅读与理解电子产品的英文说明书； 4）能进行电子元器件英文 DATASHEET的查询与阅读。 5）会撰写科技论文英语摘要和英语求职材料等； 6）能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行专业相关的简单口头和书面交流； 3．职业（素养）目标 使学生初步具备严谨思维的能力； 2 具有热爱科学、事实求是的学风和创新意识、创新精神； 培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯； 了解文化差异，培养爱国注意精神，培养世界意识，为学生步入社会和进一步学习 打好基础。 三、内容标准 根据学生专业掌握情况和英语水平以及行业发展，安排了以下 7 个项目： (A Brief Intr