环境监测课程标准(成功).docxVIP

盐城工业职业技术学院 课程标准 课程名称 环境监测与分析 课程代码 课程总学时 72课程总学分4 适用专业 应用化工、工业分析专业 课程负责人 *** 参与编审人员 ： （校内） *** *** （校外） **（**市环境监测站） 轻化工程系应用化工技术教研室 2014年 1 月 一、基本信息 课程代码： 课程类型：专业必修 (核心 )课程 适用专业：工业分析、应用化工技术专业 总学时：72 适宜开设学期：第四学期 二、课程定位 （一）课程性质与作用 《环境监测与分析》课程是高职高专“环境治理”和“工业分析”专业课程体系中的核 心课程。 课程符合高技能人才培养目标和专业职业岗位的任职要求， 对学生职业能力培养和 职业素质养成起重要支撑作用。 通过本课程的学习， 学生能够掌握各种介质污染物测定的基 本方法和原理， 具备环境污染监测工的基本技能， 具有污染物监测方案制定、样品采集、分 析测试和数据处理的专业实践能力， 可以培养学生解决环境监测实际问题的职业能力， 为学 生毕业后从事环境监测、工业分析岗位奠定基础。 （二）课程地位 《环境监测与分析》 课程在专业核心课程体系中处于承上启下的重要地位。 其前导课程 包括《环保概论》 、《分析化学》、《仪器分析》、《物理化学》。后续课程包括 《工业分析》、《水污染控制技术》 、《大气污染控制技术》 、和《固体废弃物处理与综合利用》等课程。 三、学习目标 课程以提高学生的综合能力为目标，不断培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。 （一）专业能力 1、能根据介质污染物合理制定监测方案； 2、能科学采集样品并进行样品预处理； 3、能规范测试分析试样； 4、能正确处理数据，根据要求完成检测报告； 5、能使用和维护常规仪器。 （二）方法能力 1．具有较好的吸收新技术和新知识的能力； 2．具有较好的分析和解决实际问题的能力； 3．具有查找资料、文献等取得信息的能力； 4．具有较好的逻辑思维能力。 （三）社会能力 1．具有良好的综合素质和职业道德； 2．具有较强的计划、组织和协调能力； 3．具有较强的开拓创新能力； 4．具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力； 5．具有吃苦耐劳的精神和敬业精神； 6．具有良好的环保和节能意识。 四、学习单元划分 通过行业和企业调研，分析课程的工作岗位和工作内容， 选取、序化教学内容，设计的 教学学习单元详见表 1 所示。 表 1： 课程教学学习单元划分 序号 学习单元 学时分配 1 环境监测概念和标准 4 环境监测数据处理与结果评价 4 2 水和水污染监测 20-22 3 大气和大气污染监测 18-20 4 固体废物监测 4 5 土壤污染监测技术 6 6 噪声及物理性污染监测 10 7 现代环境监测技术 4 合计 70-74 五、教学内容的组织与安排 按工作岗位的能力要求， 以典型监测项目为载体设计学习教学单元， 通过项目引领和任 务驱动实现学习内容与职业岗位工作任务的直接对接。 具体的教学内容组织与安排见表2 所示。 表 2 教学内容的组织与安排 单 知识内容与教学要求 课 任务 /项目 技能内容与教学要求 元 时 任务 1-1 1、掌握环境监测的基本概念。 了解环境监 2、了解环境监测的目的、分类、原 测的相关知 1 识 则和要求。 环 任务 1-2 1、知道环境标准分类； 境 环境标准 2、熟悉环境监测常用标准。 监 测 任务 1-3 1、掌握质量保证的体系和内容； 2、熟悉环境监测标准方法 环境监测质 3、知道环境标准物质 量保证 1、了解水体污染的相关概念； 任务 2-1 2、熟悉水体常见项目的监测分析方 水和废水监 法； 测项目、标准 3、熟悉污水监测项目。 1、了解水样相关知识 任务 2-2 2、掌握地表水采样技术。 3、掌握污水采样技术 水样采集和 4、掌握水样保存和预处理方法 制样技术 2 1、了解温度计、 pH 计、电导率仪的 水 和 任务 2-3 结构、原理、使用要求 水 2、掌握水温、 色度浊度、 pH、 电 物理性质的 污 导率的测定方法和技术 测定 染 监 测 1、了解溶解氧、氨氮、总磷、硫化 任务 2-4 物、氰化物、氟化物等检测意义和要 非金属无机 求； 化合物的测 2、掌握溶解氧、氨氮、总磷、硫化 定 物、氰化物、氟化物等的测定方法和 技术  1、能熟知环境监测的相关知识； 2、能网络查询优先污染物的性质及危害 1、会根据要求查询相关环境标准； 1、会正确查询、选择环境监测标准方法； 2、会根据要求选择标准物质。 1、会根据水质类型确定监测项目； 2、根据监测项目选择监测方法。 3、学会制定检测方案 1、掌握水样采集技术，制样技术包括水样运输、保存、记录、预处理等技术； 2、掌握水样的消解、富 集与分离等主要