带的是二年级数学.docxVIP

我今年带的是二年级数学，我是接别人的班级，这个班学生的计算让我感到很棘手，计算问题同时也是我多年来一直关注的问题。我发现这几年的新课程实施，小学低年级的数学特别是一二年级计算教学存在一些误区，学生的计算教学有弱化现象，就拿我班来说，对于二年级的学生，仍然有不少学生借助扳手指来计算20以内的加减法，有的学生在1分钟内也只能完成三四道简单的计算题，不少学生对于数位和十进制的原理不是很懂。种种迹象表明，眼下我们的计算教学存在一些亟需解决的问题，学生的计算具体问题表现在： 1学生的计算习惯没有养成。学生在学习两位数连加、连减和加减混合的笔算时，计算过程中有进位的和退位的，也有不进位和不退位的。学生刚开始由于对连加不熟练，在计算中当有进位或者退位的时候很容易计算错误。计算时，有的学生在写竖式时不是忘记写加减符号，就是把加号写成减号，把减号写成加号，还有把数字写错，算式的横式后面不写得数，总之大错不减，小错不断。 2学生的计算能力普遍下降。在学生的作业中，计算题目能达到优秀的也只有少数同学，计算的速度也普遍较慢，甚至有的学生一分钟只能完成三道100以内的加减法。学生这样的计算能力，课堂上经常看到不少学生在计算进位加法时扳手指数数，我也就不足为怪了。 看到我班学生这种状况，我心里真是那个急啊。不少学生眼高手低，总觉得自己会算了，可是一动笔就容易出错，怎样提高孩子的计算能力呢，这也是今后教学中我要琢磨的问题。