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如何实施课堂有效性教学 ---用力又用心地去教 陕西省榆林市星元小学 李艳梅 作为一名小学语文老师，虽然从教十余年了，但面对今天日新月异的教学改革，还是感到力不从心，跟不上时代的步伐。尤其是对毕业班的教学。教师们都怕教六年级，因为六年级苦并且压力大，搞得心情烦躁，人力憔悴不说，有时还吃力不讨好，有苦说不出。学生们也苦，三科作业，每人布置一点点，对大部分学生来说是没问题，但对于那几个动作慢的，那几个上课不“消化”的，那几个懒着不动的来说三个一点点是很多的。所以个别学生开始“罢工行动”也情有可原了。虽然这班学生上半年成绩不错，但现在教着心里还是忐忑不安的！ 谁让我们这么辛苦，毋庸置疑，学生的答案是老师；那么老师的答案是什么呢？是自己吗？当然不是。是学校吗？…… 似乎这个问题永远没有穷尽，也许兜了一圈，又回到学生身上，还不是为了学生，让他们成绩好一些，考个好学校，找个好工作…… 我同情学生的辛苦，我也无力改变现在的状况，只有提高自己的教学质量，使学生在愉快轻松的课堂中学得更多的知识。 如何实施课堂有效性教学呢？下面我就自己在工作中的一点体会，与大家分享： 一、抓住课堂40分钟，向课堂40分钟要质量。 课堂是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了，教学的效率和教学的质量就都有了。因此，我把