科学的研究基本的方法以思想政治教育学科为例王树荫.pptVIP

二是重要材料需要摘录内容。包括： 原文摘录：新观点、新材料、数据；少而精；可以直接引用；引用时加引号；注意一定是“原文”，文字标点一概照录。 六要素齐全：作者：《书名、篇名》，出版社/杂志社年月，版本/期号，页码（分隔号）。图书馆图书号。 原文改写：对大篇幅材料的处理方法，用自己语言概括；必须忠实于原著、不能曲解；特别重要的资料不能原文改写；可以引用，加出处（六要素）不加引号。 提纲式：两种情况可以使用。一是文献、资料、观点；二是章节目。主要用于把握总体、整体思想、启发自己的思路。 提要式：相当于内容提要，用自己的语言概括他人著作、文章的观点；用于启发思路和整体把握。必须忠实于原著。 三是心得杂记：有感而发，及时记录。问题集和卡片。 4.材料的选取标准 第一，主题鲜明。与课题紧密相关、反映事物本质；从多到少、去粗取精、画龙点睛；同样一个材料哪一个更说明问题、更吸引读者 。 例如：毛泽东条目在不同书籍中。 又如： 古文中田忌赛马、围魏救赵、廉颇与蔺相如等。 第二，真实可靠。材料的真伪鉴别；区别第一手材料和引用材料；区分事实材料与作者观点；原始文件/文献和回忆录。 周恩来：“只有忠实于事实，才能忠实于真理。” 忠实于事实，在历史研究中，就是实事求是地对待史料，老老实实地还历史的本来面目。 郭沫若《十批评书》： “无论如何研究，材料的鉴别是最必要的基础阶段。材料不够果然大成问题，而材料的真伪或时代性如未规定清楚，那比缺乏材料还更加危险。因为材料缺乏，顶多得不出结论而已；而材料不正确，便会得出错误的结论。这样的结论，比没有更要有害。” 第三，新颖时效。所谓“新”包括资料、观点、方法；反之则过时、陈旧、雷同、重复。如：中央新精神、国民经济新数据、国家社会变化新情况、学术界新研究成果等。 注意几种不同文字材料的时效性差异。 （三）材料的加工整理 1.阅读、分析、比较 随时翻阅、仔细研读、分析思考、反复推敲、比较相同点与不同点。 2.加工、分类、提炼 第一，分类的意义。自然、人类、思维领域必须分类；国家、社会、单位必须分类；生活、学习、研究必须分类。 第二，历史材料分类法：按章节目（历史线索）分类；按专题（主题、内容）分类。 第三，分类方法的分类是相对的，实际应用过程中常常交替使用。 第四，分类的进程实际上就是思想、观点的提炼阶段，也就是新思想、新观点产生的过程。 四、观点（论点） （一）论点的由来 1.论从史出：论点来自于材料和独立思考。 2.对材料的分类、整理、加工、联想、分析、综合 3.材料——大胆假设——小心求证 （二）论点的层次 论据（材料）1 下位论点1 论据（材料）2 论据（材料）3 上位论点一下位论点2 下位论点3 论据（材料）1 下位论点1论据（材料）2 论据（材料）3 总论点 上位论点二下位论点2 下位论点3 论据（材料）1 下位论点1论据（材料）2 论据（材料）3 上位论点三下位论点2 下位论点3 主食 吃 肉类 (猪、羊、鸡、鸭、牛) 蔬菜