胡佩芬教学设计.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES4 中小学乐高教育教学设计模板 基本信息 姓名 胡佩芬 电子邮件 136166673@ 所教学科 物理 学校名称 白银市第十一中学 学校地址 甘肃省白银市白银区人民路 邮政编码 730900 联系电话是否同意本教案用于乐高教育教学活动 是 √ 否 设计概览 教学主题 杠杆 涉及学科（领域） 初中物理 授课年级 八年级 前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能） 力的概念、力的示意图的画法、垂线的画法、同一直线上力的合成方法 课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 可从以下方面进行描述： 课程标准：知道杠杆是一种简单机械，通过实验探究并了解杠杆的平衡条件 知识点：杠杆的概念、力臂的画法、探究杠杆平衡的条件、利用杠杆的平衡条件解决问题。 学习活动：探究杠杆平衡的条件，通过实验归纳的出要使杠杆平衡必须满足F1×L1=F2×L2 学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能） 知识目标 1、知道什么是杠杆的五要素。 2、理解的概念；能确定动力臂和阻力臂。 3、理解杠杆的平衡条件。 能力目标：培养动手操作的能力。 情感态度价值观：培养爱科学、爱动手，事实求实的学习态度。 关键词 教学或学习过程 说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 5-10分钟 播放视频资料 展示生活中常见的一些杠杆 核桃夹、剪刀、订书机等 观看视频资料 观察它们的共同特点，并在老师的引导下归纳得出杠杆的定义。 ...?2014-11-18- 快照- 爆米花视频 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 20-25分钟 组织学生搭建一些杠杆 合作搭建生活中见到的杠杆。体会杠杆工作时动力、阻力的施力物体分别是什么？支点的位置。画出动力臂与阻力臂 乐高积木 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果) 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 5分钟 白板展示常见的一些杠杆示意图 画出动力臂与阻力臂 Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务) 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 5分钟 说明杠杆平衡的定义，提出问题要使杠杆平衡则它的动力、动力臂、阻力、阻力臂应满足什么关系？ 思考设计实验 带刻度的杠杆、支架、钩码 评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件） 学情调查 通过作业及课堂提问了解学情 学生自评 自测练习 学生互评 打分，写评语 教师评价 打分， 其他评价 当堂反馈及课后练习 差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动） 分组时优中差搭配，在分组活动中优生帮助中等生和差生，中等生帮助差生。在帮助别人中提高自己锻炼自己，在互相学习中增进友谊。在动手搭建中提高学习的兴趣。找到学习的乐趣。 教学反思（请在实施后填写） 从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施） 学习目标基本达到，方式方法有效，学生能体会到学习的快乐，参与度很高，但相对于传统的教学，容量减少。