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PAGE PAGE 1 爱心·信心 · 耐心? ——浅谈对后进生的转化工作 栖霞小学 王优雅 陈晓君 摘要：在全面推进素质教育的今天，如何有效的转化后进生是我们班主任工作多年来认真探求的问题。在后进生的转化工作中，我们应该充满爱心，抓住学生的闪光点，树立学生的自信心，通过不断地努力，培养学生成才。 关键词：爱心 信心 耐心 后进生 转化 后进生是指学习成绩和思想行为都比较落后的学生，在全面推进素质教育的今天，每一所学校的每一个班级，都存在着这样的学生。虽然人数不多，但其影响力巨大。因而作为班主任不仅要善于抓优等生，而且还要重视抓好后进生。后进生教育好了，不仅有利于形成良好的班风、校风，提高教育教学质量，也有利于最大限度地培养每一个学生成才，实现教育目的。那么，如何转化后进生呢？班主任可以通过用“爱心、耐心、信心”的方法，从跟本上扭转教育转化后进生工作的被动局面。 一、“爱心”吹拂，“冰心”融化 中国近代教育家夏丐尊说：“教育不能没有爱，……没有爱就没有教育”。思想教育的成效，首先取决于教育者是否有真诚的爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。由于种种原因，后进生往往都有自卑性心理和戒备性心理，对教师处处设防，不愿意接近教师，把自己的内心世界告诉教师。因为作为一名后进生，肯定有不尽如人意的地方，经常处在“冷”环境和氛围中，他们在班里感到抬不起头，直不起腰，老是不如别人。所以，他们常常逃避同学、教师。古人云：亲其师，才能信其道。作为教师，特别是班主任，我们应采取主动的方式去接近学生，给学生以春天般的温暖，让学生体验到亲情与关爱，形成积极的人生态度与情感体验。只有融化学生的“冰心”，才能达到心理相容，使学生紧闭的心扉向老师敞开，才能点燃他们的自尊，引导他们上进。 我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。(2)丰富多彩的课外活动。本学期，结合体艺2+1活动，在班里学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛和猜谜语等活动，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。(我班一学生，原来行为规范较差，上课不专心，作业经常不做，学习成绩上不去。这样的学生最需要爱，一段时间下来，我从他的眼光里看出了上进的希望。我发现，他也爱和我谈心，和父母、同学之间的小矛盾，我也教他一些处理方法，和同学间的关系也改善了。他的成绩也上去了。 二、捕捉亮点，“信心”闪烁 树立信心是转化后进生工作的关键。后进生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信息。虽然他们的缺点多，但他们仍然希望受到老师的表扬。因此，班主任要善于通过他们“其貌不扬”的外表，追逐他们的“闪光点”,在后进生通过努力取得成绩时既要立即肯定，对他们进行表扬，又要提出新的目标。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生，也总有某方面的特长或优势，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，适时地加以表扬。作为老师，及时肯定表扬后进生，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机，引导和鼓励他们不断前进，培养他们的成功感 。 我们班有位学生，接受能力很强，但是就是对于学习很无所谓，上课似听非听，作业字迹潦草。经过分析找到原因后，我跟他进行了一次深入谈话，总结了他身上的优点，告诉他不能“做一天和尚撞一日钟”。我发挥了他的专长，让他担任班里的体育委员。他的一点进步，我都予以肯定和鼓励。一段时间后，他发现了自己的自我价值，学习积极性有了明显的提高，成了班里上课举手最积极的，家长和同学都夸她“换了个样”。 他的转变也再一次说明了后进生身上也有闪光点。作为教师，我们决不能因为他们差而认为其“朽木不可雕”，我们要时刻记住“您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛顿，您的讥笑中有爱迪生。”　　　 三、“耐心”筑就，意志坚强 俗话说：“学坏三天，学好三年”。要转化、教育好后进生，并不是一朝一夕的事，而是要耐心地、持之以恒地对其进行教育，进行引导。有些教师对一些三番五次教育后仍无明显改进的后进生就会失去信心，认为这些学生已经“没救”了。后进生的转化不可能一蹴而就，后进生有上进的愿望，但往往缺乏毅力和自制力，在进步过程中因经受不了外界环境的影响而出现反复，这是一种正常现象。要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”。我们必须遵循教育规律，既要看到后进生的进步，也要正确看待后进生的反复现象。我们要以最大的耐心去帮助他们，用满腔的热情，因势利导，不断鼓舞他们进行自我反省、自我教育，认真与其总结成绩，了解反复的原因，给他们注入新的活力。在反反复复的过程之中，使后进生保持不断前