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特别的爱给特别的你 ——离异家庭学生教育个案分析 魏郢中学 常先强 2011. 10 特别的爱给特别的你 ——离异家庭学生教育个案分析 魏郢中学 常先强 与双亲孩子相比，离异家庭的孩子精神世界比较单一，不是缺少父爱的照耀，就是缺少母爱的亲昵,普遍缺乏家庭亲情与温暖，时不时的家庭“大战”在他的心里留下了沉重的阴影，有时甚至感到自己是个“多余的人”。因此他们当中有相当一部分孩子显得性格孤僻、古怪、不合群，或过分自卑，或特别敏感，甚至会产生一些过激行为。 在我的班上就有一位学生叫魏翔，他在八年级刚开学的一段时间里，他总表现出无组织无纪律观念，自制力差，想干什么就干什么。对人、对同学、对集体漠不关心。常常无故迟到、旷课，整天不思学习，学习成绩差，还特别爱撒谎，满口脏话，蛮不讲理，听不进老师的“大道理”，经常与老师顶撞，逆反心理很强，常与学生、老师作对，不服从老师的教育。记得有一天，我班另一名学生不小心将他放在课桌上的一本书碰掉在地，这名同学一边弯腰拾起书，一边连声道歉，可他硬说人家是故意的，是看不起他，二话不说，上前就把这名同学打了一顿。事后，据他自己说，他当时心情不好，他把对自己父母的不满发泄在同学身上。他时常为发泄内心郁闷，有意违反校规、班规，以引起老师、同学的注意，获得心理上的暂时满足。 随着这位同学接二连三地“闯祸”，我感到问题的严重性。于是连续几次找到他长时间谈话，谈话中，我发现他原本有个幸福的家庭，他的理想是考上我县的怀远三中。可是在几月前，他的家庭发生了变故，父亲常常回家很晚甚至彻夜不归，父母开始无休止的吵架，有时还大打出手，惶恐不安的他则哭着求父母不要吵、不要打，但父母都并没有把儿子的情感放在心中，都没有关心他那颗受伤的惶惶不安的心灵，甚至有时拿他当出气筒，经常用脏话骂他。渐渐的他开始怀疑父母对他的爱，在他的心中播下了恨的种子。他恨父母的自私，恨父母的粗野，恨父母的道貌岸然，这样的恨足以让他怀疑世上的一切。不久父母最终离异了，从此他变得心灰意冷，一蹶不振，破罐子破摔。 在了解这名同学的家庭变故后，我确信，这是一个需要老师特别关爱的特别学生，他比其他的学生更需要关怀和温暖。为此我采取了以下教育措施： 一、特别呵护，尊重其人格 由于开学时的“突出”表现，他在一些老师、同学的心目中烙上了一个“坏学生”的形象，这更严重伤害了他的人格和自尊心。其实，他和其他学生一样，也有强烈的自尊心，来自周围人的异样眼光使他的自尊心受到了极大的伤害，于是他产生了对立情绪，不听老师的管教，远离集体。针对他自尊心特别强的个性，我在平日里注意维护他的自尊，当他犯错误时，我没有马上去责怪他、当众训斥他，而是暂且缓一缓，避开其他学生，选择合适的时间、地点与他进行交流。一次，轮到这位同学值日打扫卫生，教室打扫不干净，我轻轻的对他说：“能不能扫得再干净一点？”也许在这之前他早已熟悉了教师的命令语调，起初他一脸惊愕，继而眼睛里流露出惊喜，马上爽快的对我说：“行！”果然不到十分钟，他就把教室打扫得干干净净。 二、奉献师爱，弥补其亲情 没有爱就没有教育。为了温暖他那颗因缺少爱而受伤的心灵，我处处关心他，不仅关心他的学习生活，想方设法为他补缺补差，提高他的学习成绩，更关心他的生活细节，衣服纽扣掉了，我请女老师帮他缝好；指甲长了，我轻轻地递给他一把指甲钳；过生日那天，我送给他一份真诚的祝福语和一份小小的生日礼物。一次他生病了，我领着班级部分学生带着水果糕点去看他，亲自为他倒水、削苹果……在众多学生中，我总是用关怀的目光去注视他，以鼓励的眼神去示意他，送给他的微笑也是最多的。我要尽我所能让他感受到，虽然他失去了父爱母爱，让他在学校、班级这个大集体中得到了更多的老师之爱，同学之爱，他生活在一个充满友好真情的班级大家庭里。渐渐的他的眼中少了敌视，少了冷漠，对老师尊敬了，对同学友善了，自己也变得快乐了起来。在学生们的课间嬉闹玩耍中，我找到了他那活泼的身影，看到了他那纯真的笑脸，听到了他那爽朗的笑声。 三、赏识教育，激发其上进心 老师一个鼓励的眼神也许会让学生愉悦一整天，一句鼓励的话语也许会让学生改变一生的命运，即使是一句淡淡的“你真行”，又何尝不是一种真诚的喝彩。为了激发他的上进心，平日里我注意观察他的日常表现，及时发现他身上的“闪光点”，加以鼓励和赞许，让他重树信心，重塑自我。一次，我无意间发现在体育课上他的篮球打得很好，就问他：“你在小学时是不是篮球就打得好？”他说不是，是进了中学后，打得多了，就练好了。我就因势利导：“你很聪明，你通过多练，打好了篮球，老师相信你，通过努力，你的文化课成绩也会上去的。经过老师同学的帮助，他变得刻苦了，勤奋了，在期末考试中，成绩有了大幅度的提高，那次学期结束时，我看到他手拿成绩单，眼睛里噙着晶莹的泪花。 四、热情鼓励，树立其自信心 在班级