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汉语言文学知识 授课日期 周次 星期 第四章 汉语表达方式 一、 课 题：第一节 口头语言表达方式 二、 教学目标： 1 了解口语表达的特点 2 学会常用社交语言技巧 三、 教学重点： 1 熟记口语表达的特点 2 正确掌握常用社交语言技巧 四、 教学难点： 1 熟记口语表达的特点 2 正确掌握常用社交语言技巧 五、 教学方法： 讲授 六、 教 具： 多媒体、黑板、粉笔、图片 七、 时间分配： 1 组织教学 5 分钟 2 引入新课 5 分钟 3 新课讲授 70 分钟 4 讨 论 5 分钟 5 小结、巩固 10 分钟 6 布置作业 5 分钟 八、 作业布置： 1 / 33 九、 审 批： 十、 后 记： 十一、 教学过程： 第四章 汉语表达方式 概述 语言的交流不外乎两种形式， 一种是口头表达， 一种是书面 表达。 同样，汉语作为一门语言，它的表达方式也分为两种：口头 语言表达方式和书面语言表达方式。 口头语言表达的物质载体是声音， 书面语言表达的物质载体 是文字。 这两种物质媒介不同， 也决定了口头表达和书面表达的 性质和特点不同。下面分别来介绍。 第一节 口头语言表达方式 2 / 33 一、口语表达的主要特点 （一）有声性 这一节开头就已经说到了，口语表达的物质载体是声音，以 语音来交流思想、传达情感等等。所以“有声性”自然成为了口 语表达最显著的特点。 这个特点有两个方面的要求：一是语音要悦耳动听，二是语 气要丰富多变。 ①声音的悦耳动听，可以通过调整音调，谐和节奏，控制音 色、音量来实现。 a.这里所说的“节奏” ，其实就是一个“语速”的问题。语速 要根据具体的情况来调节。 一般而言，在普通场合，语速一般比较适中，比如与朋友相 聚之类的场合， 一般比较随意； 在比较庄重的场合， 一般用慢速。 而作为导游，在一般的情况下，游客的时间比较紧，他们的 注意力的转移也比较快， 所以适宜采用的中等语速进行简短的介 绍。 b.音色、音量的控制。 音色，主要是不要太尖，也不要太浑。 音量，要根据所讲的内容、场合而定。 ②语气的丰富多变 3 / 33 不同的语气可表达不同的情感色彩，比如：赞美、埋怨、惊 奇、惋惜、欢快、谴责等。 这些语气的传达可用语速快慢、语调的升降、音量大小的调 节等实现。 再者，表达这些情感色彩时，可适当的使用一些语气词，比 如：啦、哪、吧、呢、啊等，更加明确的传达某些情感