创建小学优质高效课堂的教学设计.docVIP

构建小学语文优质高效课堂之教学设计 一、确定教学目标，明确学习重点。新课程实验中，要求做到既教书又育人，既培养能力又习得方法，全面提高学生的语文素养，让学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面都得到发展。具体到一节课或一篇课文，都应该力求将它们整合到一起，每课时的教学目标不要超过3个，最好是1个，还应有一定的层次。使每个教学环节都能围绕它来进行。唯有如此，才能避免教学的面面俱到，蜻蜓点水，使学生明确当堂的学习任务，一课一得，各有所得。这就要求教师先要熟悉教材写出备课提纲，以便在课堂教学中更好地引导学生。尤其注意:怎样最有效引导学生主动高效地自学,学生自学可能遇到哪些疑难问题,如何帮助学生排疑解难,设计哪些质疑和讨论的问题,重点难点如何处理,选用何种课堂教学手段、策略等。　　二、搞好教学设计，构建高效课堂教学　　高效课堂,是通过教师精细设计课堂教学,充分地利用课堂时间,创设情境,自主探究,合作交流,构件知识,拓展应用,反思归纳,从而提高课堂教学效率。 1.创设情境。思维自惊奇和疑问开始。课堂教学开始,教师创设和学生已有的知识、经验相适应的问题情境,造成学生的认知冲突,可激发学生的参与欲望,使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地,从而为课堂教学的成功奠定良好的基础。问题情境要放在学生跳起来够得着的“最近发展区”,让学生在力所能及的范围内跳起来主动“摘果”。　　2.自主