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角色活动： 肯德基
活动总目标 :
1.有一定的角色意识，遵守活动规则，能按自己的意愿选择
活动内容。
2．明确“肯德基”里工作人员的分工、职责，能逼真地模
仿所扮演的角色，较有创造性地表现各角色的行为与活动 。
3.活动中能和同伴积极交往，有了一定的和同伴合作活动的
意识。
4.有一定的解决问题的能力。
5.养成互相学习、互相谦让、爱惜活动材料和作品的良好习
惯。
6.在活动中能运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展
活动情节。
7.活动后及时收拾归类玩具、整理场地、养成爱惜玩具的好
习惯。
肯德基（一）
活动目标：
1.明确 “肯德基”里工作人员的分工及职责， 增强角色意识。
2.能运用礼貌用语和同伴进行交往。
3.乐意参与活动活动，尝试按自己意愿协商分配角色。
活动准备：
1 / 10
1.经验准备：请家长带幼儿外出观察，引导幼儿观察肯德基
里有哪些人，他们在干什么。
2.物质准备：提供“肯德基”主题所需物品。
活动指导：
（一）引导幼儿谈话“肯德基”导入
提问：你去过肯德基吗？肯德基的标志是什么？肯德基里有
什么人？他们在干什么？（是干什么的？）
（二）引导幼儿了解“肯德基”里的工作人员的职责和分工
1.请幼儿说说肯德基里面工作人员的工作及分工。
2．结合幼儿的回答，引导幼儿了解肯德基里工作人员的工
作。
“工作人员”要运用礼貌用语和“顾客”进行交往。
教师示范每个步骤
3.幼儿活动，教师巡回指导。
让幼儿尝试根据自己兴趣和意愿选择角色进行活动。
（1）教师以顾客的身份巡视活动的活动情况，及时提醒，
增强幼儿的角色意识。
（2 ）教师仔细观察幼儿的各种表现，纠正一些不正确的行
为，表扬好的行为表现。
（3）培养幼儿讲文明的好习惯，提醒幼儿把不玩的玩具收
拾好，要轻拿轻放玩具。
4.收拾整理活动场地
2 / 10
5.评价。幼儿与老师一起评议， “今天肯德基的服务员都干
了什么工作，他们的服务态度怎样？”
反思：每个人的工作职责不够仔细， 食物不够丰富需要多加
一些。幼儿不懂得如何买单， 下节课初步学会食品价格的计算方
法，学习使用礼貌用语
肯德基（二）
活动目标：
1.能逼真地模仿所扮演的角色，较有创造性地表现各角色的
行为与活动 。
2.熟悉活动常规，鼓励大胆地在活动中按意愿活动，乐于分
享。
2.学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
3 / 10
活动准备：
1.经验准备：请家长带领幼儿到肯德基，认真观察肯德基里
服务员、顾客间的活动，丰富幼儿关于“服务员”如何工作的知
识，以及买东西的流程。
2.物质准备：丰富肯德基的商品，如可乐，鸡块，蛋挞等。
活动指导：
（一）引导幼儿回忆上次活动存在的不足
教师结合上周开展的各角色活动进行讲评，教师示范如何
买单（学习礼貌用语）。
（二）以谈话形式增强角色意识，强调每个职位的职责，
强调要坚守“岗位”，并遵守活动常规（厨师增加围裙）。
（三）幼儿活动，教师指导
1.分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
2.教师全面巡视，了解幼儿活动情况，以“顾客”身份提
醒服务员工作认真，对待顾客有礼貌。
3.注意个别教育，鼓励每个孩子参与活动，提醒个别孩子
遵守活动规则及自身的角色扮演。
4.当出现服务员与顾客不知道如何交流
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