新课标人教版地理七年级上册第三章第二节教案.docVIP

科目 七年级地理 课题 气温和气温的分布 课时安排 2 日期 教学目标 知识与技能：1.使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。 2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 3.能举例说出气温与人类生产和生活的关系。 过程与方法：1．通过交流讨论，能举例说出气温与人类生产和生活的关系。 情感态度与价值观：1.引导学生关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论 联系实际；认识地理学习在实际生产生活中的重要性。 教材分析 重点：初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律 难点：使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律 关键：使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律 教学用具 教材、多媒体 教法学法 讲授法 教学过程 教学过程 [引入新课] 从上面所讲天气与气候的概念中，我们知道组成气候的要素有气温、降水和风等。 [讲授新课] 大气的冷和热就是气温，气温多少度要用温度计来测定（简要介绍温度计、百叶箱），测定的气温一般用“° C”来表示。 请学生朗读气温观测次数的一段课文。 说明这四次观察时间所测到的气温度数？其中午后2时测到的气温度数大体表示着天气预报中的哪一项气温呢？（最高气温） 一天中气温最高值出现在午后2时左右，气温最低值出现在日出前。提问： 1