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高考一模语文试题 阅读下面文字，完成下列各题。 警惕视觉文化对美育的负面妨碍 曹晖 所谓视觉文化时代”，也称“读图时代，是指全球化以来，文化出现了一种从以文字和语言为中 心的理性形态，转向以图像为中心、特别是以影像为中心的感性形态的变迁。20世纪最后十年，伴随着电 子媒介广泛深入地向人 社会渗透，审美日益摆脱精英姿态而向社会生活领域渗透和泛化，最终结果是艺 术和审美的生活化、普泛化，而其伴随的表现形态确实是生活世界的视觉化、图像化。能够说，图像的展 现方式、价值取向、审美趣味正在深刻地妨碍和规范着现代人的思维方式与现代生活的逻辑形式。 然而应该引起注意的是，在视觉文化时代这一大背景下，作为促进人的全面进展、增强人的创造力的 美育，却面临着诸多困难。我们以当代视觉文化的重要表现形式——电影中“奇观效果以及 “暴力美学 为例，分析美育在内容和方法上面临着何种冲击与妨碍。 在视觉文化时代，电影格外青睐一种被称为奇观化”的艺术表现方式。“奇观化”要紧指电影借助 高科技手段而创造出来的一种奇幻影像，作为一种电影表现手法，它轻叙事而重场景，因此契合了视觉文 化时代影像的诸多特征。视觉文化时代的电影更将奇观效应作为电影构成的要紧支撑，注重场景的铺陈和 空间的展示，弱化时间，突出空间，大幅度地削弱情节和叙事。如张艺谋导演的《英雄》，该片给观众留下 最深印象的确实是电影所呈现的场景奇观：在色彩上运用红、黄、蓝、白、黑五色交替铺陈画面来营造视 觉交响，黄叶漫天、红衣舞动、湖面如镜，武者交流；粗犷的敦煌沙漠、壮阔的内蒙古胡杨林，秀美的九 寨沟风景。在《英雄》中，一切基本上视觉的震撼以及关于高科技媒介的顶礼膜拜。 奇观尽管带来了审美的震撼，满足了观众追求视觉刺激的猎奇心理，但它往往忽视了这种奇观表面下 人们对精神和文化的审美需求，忽视了一部作品所蕴涵的深层次的文化力量。“奇观化”带来了对美育的 消解，因为以图像来传达意义，注重眼睛的“可视而忽视了人脑的“可思”，审美停留在视听享乐中， 将导致当代大众思维方式的退化，形成被动思维和平面思维，这对美育的负面妨碍是巨大的。 “暴力美学”是一种在纯粹暴力趣味的追求中进展起来的美学，在电影艺术中，它要紧发掘枪战、武 打动作或其他一些血腥暴力场面的形式感。暴力美学竭力弱化艺术作品的教化功能，在影片中规避直截了 当的道德评价，因此它是一种把美学选择和道德判断还给观众的电影观。由于图像时代的全面来临，暴力 美学与现实世界呈现出越来越紧密的关系，它或直截了当或间接地妨碍着人们的思想和行为，对美育造成 了许多负面妨碍。暴力美学通过对暴力内容的美学化的处理，降低了作品的社会功能，宣扬人们内心潜藏 的暴力倾向，放大了人们对血腥的本能嗜好。因此，尽管暴力影片在形式上眩目诱人，但它严峻干扰了人 1 的道德评价。 视觉文化时代的到来，预示着美育在内容、特征和方法上发生着诸多变化。图像渗透至社会生活，以 其感官性〔直截了当作用于人的视觉和听觉〕、生动性 〔图像使人身临其境〕、普泛性 〔图像的同意不受主 体自身文化条件的限制，最大限度地实现图像面前人人平等〕等特点为人所同意，在带给人极大的感官享 受的同时，实现了现代审美教育的目的。作为现代美育的要紧组成部分，图像美育注重人的感性特征，在 图像的审美同意过程中人的整个感性生命投入其中。但不可忽视的是图像中“奇观化”和“暴力美学对 现代美育构成了冲击，这是视觉文化时代美育遭受的困境之一，这昭示着传统美育在现代性进程中应紧密 关注现代社会和文化的进展，与时代同步对其进行调整和改善。如此审美教育才能真正做到在视觉文化时 代恢复人性完整，唤醒人的感性，建构全面和谐人格，按照美的内在尺度塑造人 文化的创造主体，促使 人 文化健康进展。 1. 以下不属于视觉文化对美育的负面妨碍的一项为哪一项 〔) A. 作为电影的一种表现手法，“奇观化”重场景而轻叙事，给人以视觉审美的震撼，契合视觉文化时代影 像的诸多特征。 B. 奇观化”带来了对美育的消解，使审美停留在视听享乐中，导致大众的被动思维和平面思维。 C. 暴力美学”竭力弱化艺术作品的教化功能，宣扬了人们内心潜藏