关于《地震》的听课记录.docVIP

教学地点 ******** 课 题 地震 执教者学校 ******** 班 级 初一（2） 执教者 *** 时间 2011.10.19（3） 教学过程 教学评价 师：这些图片让我们想到了什么？ 生：汶川地震 师：虽然已经是三年前的事件，但是看到这几个熟悉的数字，那一幕幕场景还是很鲜活的展现在我们眼前。如果一定要用一个词语来描述，那应该就是“刻骨铭心”。 “刻骨铭心”的惨痛，还有“刻骨铭心”的感动。 播放5.12视频与学生一起回忆三年前的情景 师：这是三年前的汶川地震，去年又发生了玉树地震，今年上半年日本也发生了地震。关于地震，请问同学们想知道哪些有关地震的问题呢？ 生1：成因； 生3：地震规律 生2：力量来自哪？ 生5：预兆？预报？ 生4：大小？ 师：这些都是大家所关心的问题 PPT：地震带来哪些危害？ 文字和图片介绍地震带来的危害 PPT：说一说：地震危害 直接PPT播放出地震的危害 PPT：解释：1976年7月28日，唐山7.8级地震 2008年5月12日，汶川8.0级地震 2010年4月14日，玉树7.1级地震 提出震级这一概念 PPT： 汶川8.0级地震，最大烈度达11度 唐山7.8级地震，最大烈度达12度 提出烈度这一概念 PPT：思考地震的成因 师：平静的大地上，为什么会突然发生地震呢？地震是自然现象还是认为造成的呢? 生：自然 师：在探究地震成因之前，先了解下地球内部的结构。 视频播放地震的形成 师：由短片介绍得知，地震是由于地壳下面的地幔运动，导致地幔上的地壳发生挤压碰撞，使地壳断裂错动，从而引发地震。可以用竹签模拟实验。 师：由此我们绝大多数的地震是一种自然现象，少数地震是人为造成的。 板块：成因：地壳断裂、错动 PPT：地震发生时，会有什么现象？ 播放视频 PPT：先上下颠簸，后左右摇晃 PPT：地震的分布是否有一定的规律？ 播放视频介绍两条地震带 PPT：地震是否能预报？ 生：能 PPT展示民间俗语，汶川地震和唐山地震的情况，再展示世界上最早的测报地震仪器以及近代各种测报地震的仪器 PPT：地震发生了怎么办？ 游戏介绍逃生 小结 汶川地震之感人事迹，课后完成 总结 开篇话语拉近了教师与学生间的距离，但课前应该多和学生交流，了解学情。另外开篇话语应该再合理组织一些 图片和视频震撼了在座的同学和老师，它们具有很强的感染力(纵观全文，是否可以以此为主线，展开整堂课呢？) 帮助学生规范语言。 板书有一定的目的性 可问问其他学生有不有其他问题 可让学生先讨论回答，充分利用学生的生活经验。 危害最好来直于学生，然后老师补充 可用图片说明震级大小 可让学生体验，这里讲解多一些， 突出教学重点与难点 视频剪切后再使用 说中国台湾没有问题 可再强调一些，让学生知道我们的古人是怎样预报地震的 注意科学家带地震仪的作用 先应该介绍游戏规则，这样学生活动更好，最好先设计让学生讨论，再来完成这个游戏 板书设计 听课感想 整堂课多次运用类比引导学生理解地震的相关知识 合理选材，材料选择后再使用 应多关注学生，以学生为主，多分析学情 本课重难点突破不足 课堂中多加入一些情感教育 学案设计要为我所用，否则可以不使用学案 能紧扣教学目标，较好地完成教学目标 关注学生生成问题，激发学生的学习兴趣 要给学生留下思考的空间 10．充分利用学生已有的知识，生活经历等，激发学生思维，拓展学生思维 教学建议 团队合作学习，说、听、辨、修正、概括及总结 学生说说地震是怎么产生的，总结成因； 学生说说地震产生的现象及危害，教师引导学生补充、修正、归纳； 学生说说如何提高防灾能力及方法，教师引导学生补充、修正、归纳