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一般过去时复习教学设计 一、教学内容：一般过去时动词的变化规律及运用 二、学生情况分析： 六（1）班学生英语基础不扎实，学困生较多。男女同学各占一半，部分同学对英语学习较积极，但有部分同学没兴趣，甚至有厌学现象，运用英语进行听、说、读、写的能力有待加强。学生喜欢生动有趣的学习方式，乐于和他人通过合作进行学习。 三、教学目标： （一）语言知识目标： 1、掌握一般过去时动词的变化规律。 2、熟悉一般过去时的时间特征词。 （二）语言技能目标： 熟练运用动词的一般过去时，能正确完成相关练习。 （三）情感态度目标： 在使用英语完成任务的过程中，体验英语学习的成就感，增强自信心。 （四）学习策略目标： 通过循序渐进的复习步骤，帮助学生梳理语言知识。 四、教学策略： 1、通过ppt的教学活动让学生从中体会并掌握语言知识。 2、发挥小组互动的功能，让学生充分运用语言，提高交际能力。 五、重难点： 一般过去时的掌握与准确运用。 六、教学过程： （一）热身复习 1、Free talk. (1) What day is it today ? What about yesterday ? What day was the day before yesterday ? (2) What did you do yesterday ? What did she/he do yesterday ? Did she/he play football? 2、一般过去时意义 (1) T: 刚才我们的问答句子是什么时态？Ps: 一般过去时。 (2) 同桌相互说一说一般过去时意义。 (3) 呈现，全班读一般过去时意义：表示过去发生的动作、情况、事情或者存在的状态。 （二）巩固操练 1、说出下列动词的过去式： (1) PPT呈现，开火车回答。 (2) 四人小组合作，说说动词过去式的变化规律。 (3) 指名回答，边板书动词过去式的变化规律。 2、动词过去式的变化规律。 (1) 呈现PPT动词过去式的变化规律。 (2) 全班读规律。 （三）复习操练 1、Let’s chant (1) 先示范拍打节奏，带读。 (2) 全班打拍读 2、Let’s read (1) 学生自由读，找出标识词，说出是什么时态句子，边板书标识词。 3、一般过去时时间状语 PPT呈现标识词，全班读。 一般过去时时间状语：yesterday. last… ago. Just . this morning. before. in +已过年份. the day before yesterday. 4、选择填空。 （四）发展操练 1、Guessing Games 2、用动词的适当形式填空 3、以日记的格式描述你昨天的活动，不少于五句话 （五）小结评价 1、今天复习了什么？（读板书） 2、评价表 （六）作业布置 1、熟读书本90页动词过去式的不规则变化的单词。(读3次上) 2、继续完成练习纸的小作。