一次成功的试验1.doc

课题名称 30《一次成功的试验》 授课时间 主备人 杨海丽 课时 一课时 教学目标 1、学习课文，了解课文内容。 2、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。 教学重点难点 1.理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。 2.理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。 前置性小研究 一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。 教 学 过 程 过程设计 学生活动 　 1、课前谈话：同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候就不会成功。实验为什么会成功呢？ 今天我们就学一篇和实验有关的课文。板书课题。 　　2、学生轻声读课文，画批下需要老师和同学们帮助解决的地方。 　　3、质疑需要解决的问题。 　　（老师可适当做副板书。） 　　4、老师订正生字、词的读音和词义。 　　铅锤：chuí。 　　不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。 　　5、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。 　　6、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？ 　　（了解课文内容。） 　　7、小组合作讨论：这次成功的实验的主要原因是什么？ 　　（给学生充分的思考、感悟的时间。） 　　8、分组反馈讨论结果。 　　重点指导： 　　1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一边灌，一边喊：‘危险！快上来！一，二……’三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说： 学生发言讲讲自己做过的实验 自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。 指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？ 小组合作讨论：这次成功的实验的主要原因是什么？ 教 学 过 程 　‘你第一，你第二。快……’教育家的‘三’字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。”从这句话你能体会出什么？ 　　2）“教育家问小梅：‘你刚才跟他们说了些什么？’小梅如实地告诉了她。‘你为什么要这样做呢？’‘遇到危险，当然让别人先离开！’小梅不假思索地说。”读了这句话你知道了什么？有什么想说的？ 　　（在读中有所感，在读中有所悟，通过读书来帮助学生理解实验成功的原因。反馈的结果不强求一律，只要合情合理即可。） 　　9、实验感知。 　　3人一组，在规定的时间内3人合作取出乒乓球。 　　（通过实验，让学生亲身体会一下当时的危险、紧张的情况，再次理解实验成功的主要原因。） 　　10、再次读课文，理解课文内容。 11、作业：找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。 通过读书来帮助学生理解实验成功的原因。 通过实验，让学生亲身体会一下当时的危险、紧张的情况，再次理解实验成功的主要原因。 板 书 设 计 19 一次成功的实验 三人取铅锤　一个人一个人地取　成功 （团结、心中有他人） 教 学 反 思